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安徽皖西南50所名校联盟高三2017年11月联考语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 在现代汉语词典中，“进步”绝对是一个铁定的褒义词，科技进步、经济增长、社会发展……“进步”观念在人们心目中成了一条不证自明的真理：以人类理性为内核的科学技术日益发展，带来以经济增长为指标的物质生活日益舒适，人类社会随着时间流逝线性进步，永无止境。不料想，在社会高速发展进步若干年后，人们渐渐发现“进步” 已经连带出太多的问题，以至让进步举步维艰，很难持续下去。于是“进步” 开始成为哲学、社会学、历史学反思质疑的对象。 在英国历史学家约翰·博瑞看来，这种高扬物质主义和工具理性的进步论的出现其实很晚，是启蒙时代的产物。在这之前，历史学界占据主流地位和压倒优势的反而是“退步论”，人类社会中一些最伟大的思想家的历史观都是倾向于“退步论”的。如柏拉图、亚里士多德，他们都是相信在人类社会早期曾经存在一个“单纯质朴、天真自在的黄金时代”，历史的发展是人类一再堕落而又力挽堕落的过程，这和《圣经》里表述的历史观也是大体一致的。 从18世纪初期算起，人类社会高速发展三百年后，人们渐渐发现，这种发展进步带给人间的并非全都是福音，20世纪连续两次世界大战，暴露了工业文明时代人性的畸变，在奥斯威辛集中营的毒气库和广岛原子弹爆炸的废墟上，是超高效、大规模的生命毁灭。给这种“进步论” 更响亮地敲起警钟的，是地球上，接踵而至的生态灾难和日益逼近的生态危机。在一个有限的空间里追求无限的发展，岂不是一场自欺欺人的美梦吗？“进步论” 在走红近三百年后，“进步”的初衷似乎已经大部分落空，在今天的社会学界和历史学界，“进步论” 渐渐失去了大半信誉。 实际上，“进步论” 从产生伊始就不断受到质疑和反思、批评和抵制。十八世纪法国哲学家卢梭可以看作反对“进步论”的一位旗手，他断定“社会发展是一个巨大错误。”在卢梭之后，再次对现代文明进步论发起攻击的是法兰克福学派的思想家们。本雅明指责说：进步的概念在历史的线性过程中使用是一种误用，误用了牛顿物理学的时间观。马尔库塞则用同样尖刻的语言指出“集中营、大屠杀、世界大战和原子弹这些东西都不是向‘野蛮状态的倒退’，而是现代科学技术和统治成就的必然结果”。在法兰克福学派思想家的批判下，由科学技术和工业生产决定的社会进步论已经成为一种“现代神话”。 有趣的是，启蒙话语中的“进步观念” 本来是力求以“科学”为依据的，后来，在科学内部也开始了，对于这种“进步观念” 拆解与颠覆。在爱因斯坦发现物理学的相对论之后，人们同时也发现“进步” 所依托的“时间”，并不是绝对的、直线的、匀称的、无限的。爱因斯坦在晚年常发出如此感叹：“人类对于无尽止进步的信心，仅在五十年以前还是那么广泛地流传着，现在却好像已经完全消失了。” （摘编自鲁枢元《关于进步文学论的反思》 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.“进步” 的观念虽然是不证自明的真理，但进步的止步还是引起学界对“进步”的质疑。 B. 相对于“黄金时代”， 人类社会其实一直是退步的，这种状况直到启蒙时代才发生变化。 C. 两次世界大战、接踵而至的生态灾难和日益逼近的生态危机等，令“进步论” 渐失信誉。 D. 近三百年来，思想家们对“进步论”屡有批判，法兰克福学派甚至揶揄它是“现代神话”。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A. 文章从实践史和思想史中取材，针对进步主义的历史观作了层层深入的反思和质疑。 B. 文章引入了从柏拉图到马尔库塞等思想家对进步论的批判，指出进步论的错误所在。 C. 用“进步” 初衷落空的论据“摆事实”的同时，文章还论及了“进步论”的逻辑谬误。 D. 科学内部对“时间” 概念的颠覆，使依托“时间”、 力求“科学”的进步论失去前提。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 进步观念与科学和理性相关联，但其“理性” 其实是一种工具理性，而“科学”则指向物主义。 B. 进步论者，相信未来更好，退步论者过去最好，以此看来，推崇三代盛世的孔孟和歆羡远古社会的老庄也是退步论者。 C. 奥斯维辛集中营的毒气库说明，科技进步带来的不都是人类福祉的进步，他同样能带来人类灾难制造能力的“进步”。 D. 根据牛顿物理学的时间观，可以推出人类社会能够无尽止地进步，而根据爱因斯坦的时间观，结论正好相反。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成4-6题。 蜜蜂 李娟 多时候纯粹自来熟。不管认不认识的人，打起招呼来甜美又亲热。她有一绝招，把人家的职业与称谓挂钩。这样，永远不用费心记人家的姓名，也不怕搞错。挖煤的，她管人家叫煤老板；烧砖的，叫人家砖老板；养獭兔的，则是獭老板……獭老板无可奈何，只得装没听到。隔壁那几家种地的，则统统都是“地老板”。至于养蜂的，当然就是蜂老板咯。 粉是葵花开花时节的一项重大工作。每年到了这个时候，相邻的土地都会联合起来雇蜂。可今年的葵花收成的惨淡已成定局。地老板们损失惨重，加上前段时间雇工和化肥的价格大涨，病虫害严重，每家每户的农药钱也花了不少。很多地老板一时都拿不出钱来。虽说雇蜜蜂比人工授粉便宜多了，一亩地才二十块钱。可几百亩下来也不是个小数字。我家就这么一点地，也得花好几千块钱呢。 不知出于什么规矩，化肥农药都可以赊账，但蜜蜂绝不事后给钱。一时间，大家都急上了火。我妈一看到蜂老板上门收账就想溜之大吉。 在这件事上，我妈还曾幻想，到时候悄悄赖过去…… 她说：“大家的地一块挨着一块连在一起，又没拉网，也没挂牌子，蜜蜂怎么知道哪块地付过钱哪块地没付过？它们给我们隔壁授粉的时候肯定会顺便飞到我家干点活的！” 虽然觉得她很无赖，但又觉得她说得有理。 后来才知，人家蜂老板才没那么笨呢！授粉之前，这一大片地得统一收齐了钱才开箱放蜂。哪怕只有一家的钱没到位，他都死活不会放蜂。就算蜂老板不催你，其他种地的邻居也会车轮战碾死你。花期紧张，如果拖拖拉拉不交钱，错过花期再授粉就来不及了，到时候结出的葵花子全都空壳。 可随着花期一天天到来，不但地老板们急了，蜂老板也急了。 他四处催账，步行走遍这片万亩土地，挨家挨户喝茶、聊天、诉苦。 他可能终于意识到这一次大家是真穷，真的和他赌上了。 蜂老板赌的是花期，是万亩向日葵的收成。 而地老板赌的是蜜蜂的命。 ——就这一点而言，蜂老板的焦虑不下于所有的地老板吧？蜂箱已经到了地头，一直关着。蜜蜂们一天天只能靠吃白糖吊命。 可白糖只能管一时的饥，蜜蜂吃多了无异于毒药。 我不知道最后谁先妥协了。总之蜜蜂放出来了。 我妈说得没错——“满天都是”！ 万亩的向日葵金光灿烂，万千金色蜜蜂纷起跳跃，连“嗡嗡”声都亮得灼灼蜇眼。 对此，我妈只能形容到“满天都是”的份上。 但似乎也只有这么说才最最合适：“满天都是”！ 满天都是啊…… 我突然想起我家荒弃在南面荒野腹心的那一小块地，那边不但停了水，这下连蜜蜂也没了，肯定得彻底绝收。 我妈说：“不管它了。唉，也管不了了。” 又神秘地说：“放心，有花的地方自然就有蜜蜂。何况我们种的是油葵，油葵比食葵香。再远的路，蜜蜂也能找到。” 然后她说起了去年的事。 去年损失惨重，种子补种了一茬又一茬，然后缺水，接下来又闹“老头斑”——所有有经验的农人都预言这种病治不好…… 何止焦头烂额！我妈简直从头焦到尾。 去年几乎所有地老板都种赔了。 才开始我妈以为自己也赔了。好在我家只种了两百亩，还赔得起。 可到了最后，却发现赔得不算多。最后那点侥幸成活，又顺利开花的葵花，产量再低，也能留下种子。这样，等到第二年再种地，至少就不用再花钱买种子了。 又过了一段时间，我妈又发现，不但赔不了，哈，居然还能保本！ ——由于葵花全面歉收，当年的葵花子供不应求。前来收葵花的老板出价越来越高，比头一年的价格翻了一倍…… 葵花价格出来那几天，我妈喜滋滋的。一到吃饭的时候，就端着碗边刨饭边算账。越算越美：一亩能收多少公斤，估价多少，卖多少，成本多少，投入了多少……况且和最开始的估算相比，好像还有一笔重要费用省下了。这一省下，就成了赚到的……可到底是什么费用呢？ 她想啊想啊…… 突然一个激灵跳起来！ ——蜜蜂！ 忘了雇蜜蜂！…… 据说每年每块地都有种地大户带头组织这件事，然后陪着蜂老板挨家通知、收钱。可这一年大家赔的赔， 撤的撤，再无人想到这件事。 我妈大痛！完了完了，好容易撑到最后，熬得只剩最后一口气，结果还是赔在蜜蜂上了！ 她扔了碗就冲向大地…… 然而又大叫起来。 她说：“我看到了蜜蜂。” 当然，并非“满天都是”，但已经足够了。 这些金色的精灵，连种地的人都放弃了土地啊，它们却还惦记着丰收。 我妈站在地窝子前转身遥望。仍然四面茫茫。永远四面茫茫。 谁家的蜂？它们从何得知花的消息？它们怎样找到了这里？怎样越过这千里大地，茫茫旷野…… 至今是个谜。 （有删改） 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章从“我妈”的“绝招”起笔，在表现人物形象特点的同时，很自然地切入了对“雇蜂授粉” 事件的叙述，匠心可鉴。 B.“我妈” 赖账的道理虽然无赖，却有坚实的生活经验作支撑，“我”家荒弃在南面荒野腹心的那一小块儿地的情况，就是最好的证据。 C. 从轻松诙谐如话家常的语言中，读者不难体会在北疆大地上讨生活的人们“家常” 艰辛以及它们能被轻易满足的“家常” 喜悦。 D. 田户、蜂农本属两个阵营，但随着形势变化有些田户却帮蜂农向同行催账，作物歉收本应大亏，但随即葵花涨价，种地能保本甚至有赚，这些转化别有趣味。 5. 请概括分析“忘了雇蜂” 这段叙事中“我妈”的心路历程。（5分） 6.“雇蜂授粉”和“忘了雇蜂” 两段情节，叙事文学要素的侧重多有不同，请结合全文对此加以分析。（6分） （三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成7-9题。 材料一： 北京时间 12月6日晚，经合组织（OECD）公布了2015PISA测试的结果，新加坡以数学564、阅读535、我学556的成绩取得总分第一，日本、爱沙尼亚、中国台北、芬兰、中国澳门、加拿大、越南、中国香港我中国大陆（北上广苏，前两次仅海参与）分居二至十位。北京、上海、江苏、广东、香港、台北的学生当中，每四名学生就有多于一名的学生在数学测试中得到顶级成绩——在全球比率最高。 PISA2015得测试对象为72个国家和地区的54万名15岁学生，测试内容包括阅读、数学以及协作解决问题的能力。鉴于科学对于如今的经济与社会的发展愈发重要，此次PISA将重点关注学生的科学素养。PISA2015主要关注的能力是：把海量的信息流和飞速发展的当下，我们每个人都能够“像科学家那样思考”—— 能够判断证据，并且根据这些实际的证据得出结论；理解当今随着越来越多的发现，科学的“真理” 也可能会随时间而改变，并且，人类应该越来越理解自然的力量和科技的力量及其局限性。 材料二： 去年12月，经合组织公布了全球65个国家和地区的2012年PISA测试结果，上海学生在三个科目中均排名第一。 PISA是经济合作与发展组织（OECD）进行的15岁学生阅读、数学、科学能力评价研究项目，该项目从2000年开始，每3年进行一次测评。其数学测试并非进行机械的重复运算，而是测试学生们在现实生活中运用数学知识与数学技能的能力，所有测试项目大约持续390分钟。此外，学生与他们的校长都要填写问卷，以提供学生背景、学校信息、学习经验、教育系统与整个学习环境等相关信息。2012年是上海第二次参加PISA测试，此次测试的重点测评领域是数学。在这次测试中，上海学生在数学、阅读和科学三个科目分别取得613分、570分和580分，傲视群雄。 （人民网2014年2月20日，来源：《钱江晚报》有删改） 材料三： 东方网12月2日消息：2009年，首次参加国际学生评估项目测试（PISA）的海学生获得全球第一的佳绩。明天下午，这项3一次的测试将公布2012年测试结果，上海学生第二度参加，结果令人期待。 PISA是经济发展与合作组织（OECD）发起的国际比较研究，从2000年开始，每3年进行一次，每个国家（地区）至少有150所学校、4500名学生参加测试。PISA 测评由两方面内容组成。一方面为阅读、数学和科学三大领域的测试，主要测评在完成或即将完成义务教育时，15岁的学生在多大程度上掌握了全面参与社会生活所需要的能力；另一方面是对学生、校长等人员的问卷调查，通过问卷调查收集学生个人、家庭和学校背景信息，分析影响教育质量的因素，为学校教育系统的改进提供政策建议。PISA测试的时间为2小时。每次PISA测评会从阅读、数学、科学中选择一个作为主要领域，另外两个作为次要领域。前三次PISA测评的主要领域分别是阅读（PISA2000）、数学（PISA2003）、科学（PISA2006）。PISA2009的主要测评领域又回到阅读。上次测试中，上海学生表现出小说、散文等连续文本阅读能力较强，但图表、表格、清单等非连续文本阅读表现相对较弱的特点。 （东方网2013年12月2日，来源：《新民晚报》。有删改） 7. 下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.2015PISA十强中，亚洲占比70%，中国，对此数据的贡献超过50%。 B. 在测试的三大领域中，亚洲国家的数学具有显著的相对优势。 C. 取得顶级数学成绩的中国学生占全球比率最高，超过了四分之一。 D. 中国大陆总分屈居第十，据表中数据推测，很可能是阅读拖了后腿。 8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分） A.PISA即国际学生评估项目测试，市经合组织发起的一项国际比较研究，整个工作耗时逾年，影响正在扩大中。 B. 中国大陆测试总分从两届蝉联冠军狠跌至第十名，印证了其近年来义务教育办学质量的大幅下滑。 C. 最后一次的PISA测试的主要领域是科学，重点关注“像科学家那样思考” 的能力，这在信息爆炸的当下尤有意义。 D. 上次测试中，上海学上表现出小说、散文等连续文本阅读能力较强，但图表、清单等非连续文本阅读表现相对较弱的特点。 E.PISA系各国和地区自愿参加，毕竟是一种民间行为，其数据远不如中高考权威，其实并不能证明我国大陆义务教育质量下滑。 9. 综合分析上述材料，概括说明其中矛盾的信息。（4分）
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