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七校联合体2018届高三第二次联考语文参考答案 1．B．（变成丑人不是得到他人爱慕的必要条件。） 2．A．（正确表述应该为“是因为他看到了‘形骸之外’的美高于‘形骸之内’的美”，要仔细对照原文理解重要概念。） 3．D．（原文提到在魏晋时期美学得到发展的是庄子“对于人的精神美的高度重视和追求”，而不是“在丑的外形之中完全可以包含超越于丑的形体的精神美”。） 4.B（深深的悔意不正确。） 5.①“美丽的错误”在文章中指”父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”，以及“我”把“乌秋”误认为“燕子”。（2分）②这些错误之所以“美丽”，是因为它们与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰，排解我们远在他乡的孤寂，缓解我们的思乡之苦。（3分） 6.①标题是全文的线索，本文围绕“燕子”来行文布局，条理清晰，内容集中。②“燕子”是作者情感的载体，寄托了作者对故乡的思念，突出了主题，使文章中心十分明确。（每点3分） 7. B（“敬畏著名音乐家权威”错误。敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受。而“把自己的作品随便填上诸如‘哈拉克’‘聂耳洛夫斯基’的名字，在同学中间传唱而暗自得意”，不是敬畏的态度） 8. AE（B项，“叙述平淡无波澜”错误，其实是叙述起伏有致；施光南参加考试时完全出格的弹奏方法，看似没戏，他却得到主考官允许继续的鼓励；他主科不成，却收到江教授的信。C项，“侧面”错误，应是正面。D项，“说明他创造的经济效益之大”错误，而是说明他创作成就之大）【评分标准】答对一个给2分，答对两个给5分。 9. ①突出施光南是一位才华横溢的青年音乐家；②表达一个时代的作者有一个时代的风格、精神、音调的创作观点（或肯定施光南的作品体现了一代人乐观、健康向上和充满阳光的时代气氛） (1点2分) 10. 【答案】C 正确断句为：于射堋土上立三人像／为壮勇之势／文宣曾至东山／因射／谓隆之曰／堋上可作猛兽／以存古义／何为终日射人／隆之无以对。 11. 【答案】D 【解析】解答此类题目，需要在平时注意积累常见的古代文化常识，尤其是在课文和课文注释中出现的有关知识，然后结合文本中该词的含义进行认证分析，来确定正误。题中D项错误，有褒扬性的美谥、怜惜性的平谥、贬义性的恶谥三种。美谥，如：庄、武、文、宣、襄、明、睿、康、景、懿等。平谥：如：怀、悼、哀、闵、思、殇，有点同情的意味。恶谥，如：厉、灵、炀，都含有否定的意思。 12. 【答案】D 【解析】此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中D项，表述错误，文宣帝没有即位前，高隆之常对他流露出轻蔑的神态，他即将接受东魏孝静帝的禅让，大臣们都认为不应该，隆之也在持反对意见的人当中。 13.【答案】 (1)先前，文襄帝高澄重用崔暹、崔季舒等人。高澄去世后，隆之启奏文宣帝，想加害崔暹等人，不被文宣帝同意。（“委任”、“崩”、“启”、“见许”） (2)崔季舒等人依然因为过去的矛盾，说高隆之的坏话：“高隆之每见到告状的人，往往都表示同情，以显示不是他就不能裁决案件。”（“隙”、“谮”、“哀矜”、“裁”） 14．BE（B项“表现了行人对山高路远的不满情绪”错误，这里是词人对家乡的眷恋与不舍。E项“秾丽”错误，本词语言清新质朴。）【评分标准】答对一个给2分，答对两个给5分。 15．①采用了夸张和反复的手法，（2分）突出了淮山之高、淮水之广和词人愁恨之多。（1分）②化虚为实（化抽象为具体）（2分）将抽象的“愁”与“恨”用“千里”“万顷”来形容，具体可感。（1分）（如有其他答案，言之成理即可。） 16．（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。 17. 【答案】C 【解析】一意孤行：不听劝告，固执地按照自己的意思行事。如火如荼：原形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。危言危行：说正直的话，做正直的事。指正直的言行。耳软心活：耳朵软，心意不定。指没有主见，容易轻信别人的话。天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。 18. 【答案】D （A项句式杂糅，“备受广大家长和学生的喜爱”或“为广大家长和学生所喜爱”两种说法保留一种。B项成分残缺，“导致”后面缺失宾语中心语“的问题”。C项语序不当，应为“业余选手实现了参加全运会的梦想，大家也对民间英豪与国手到底有多大差距产生了浓厚的兴趣”） 19. 【答案】B 【A项中“于百忙之中”为敬辞；C项中“鼎力相助”为敬辞；D项中“狗尾续貂”意为“比喻拿不好的东西接到好的东西的后面，显得好坏不相称（多指文学作品）”，明显不符合语境】 20. 【答案】①什么是人脸识别 ②人脸识别就是从图像中提取面部特征关键点 ③人脸识别在技术上还存在较多漏洞 【解析】①处是一个问句，结合后一个句子，再综合本段文字阐述的中心话题，不难看出开头两句是要给“人脸识别”下定义。②句要注意“包括图像采集、特征定位、身份的确认和查找三个环节”和“比如骨骼特征、眉毛高度等”两处，明显是说“人脸识别”要捕捉面部特征。③句结合“对于准确率要求极高的金融支付等领域更加谨慎”可知应为强调“人脸识别”目前还不够安全，因为存在较多技术上的漏洞。 21. 示例：人生是一张白纸，心灵是画笔。 既可彩霞满天，也可阴霾密布。（本体和喻体之间有内在联系2分，结尾两句概括出两种不同的人生境界2分，内容、句式2分） 22、作文： （1）立意角度：①微时代利大于弊②微时代弊大于利③微时代本无利弊，利弊因人而异④微时代趋利去弊⑤其它以微时代利弊为主要写作对象的立意。 （2）审题提示：①关键词：微时代 利 弊②扣题：正确理解微时代概念的内涵与外延，具体指出利弊表现。 （3）评分参考：①全国高考作文评分标准：分基础等级和发展等级评分 ②扣分及其它：没有标题扣2分；错别字每一个扣1分，相同错别字不重复扣分，最多扣满5分；字数不足800字，每少50字扣1分；不足700字的，作文分数不超过42分；不足600字的，作文分数不超过36分；卷面严重涂抹不洁或字迹潦草难以辨认的，作文分数可以打到36分以下；作文完全偏离题意的，不超过36分；作文部分内容偏离题意的，不超过42分；确认抄袭的作文，可以打0分；其它情况酌情评分。 附【文言文参考译文】 高隆之，字延兴，洛阳人，是宦官徐成的养子。他后来立下了决定朝廷命运的大功。高欢命他为自己的兄弟，他便说自己是高欢的同乡，渤海地人。 当初，行台于晖命他为郎中，他与高欢交情很深，互相寄托心事。后来，他跟着高欢在山东起兵，多次升迁，任并州刺史。进入朝廷，任尚书右仆射。他又任营构大将，用十万工役拆掉洛阳的宫殿，将砖瓦木料运到邺城。邺城建筑的规模形状，高欢都让他来负责。他又建起长堤用来防止洪水泛滥；又开挖河渠，引出漳河水，围绕京城流过，并在渠上建造水碾水磨，对百姓很有利。 北魏自从孝明帝孝昌年以后，天下骚乱，多灾多难。朝廷的显贵们多凭借常侍这个职务，在帽子上加貂蝉的装饰。隆之上表请求解除自己侍中的职务，并陈奏所有凭借侍中职务增加帽子上装饰的，也希望能够停止。朝廷都下诏采纳了他的意见。自从国家多事，冒名顶替，窃取官职的人不可胜数。他上疏请求朝廷进行检查，十来天时间就查出五万多人。而那些冒名顶替的小人却气焰嚣张，隆之因畏惧而停止了检查。朝廷下诏，命他监修起居录，晋封为司徒。 东魏武定时，他被任命为尚书令，迁任为太保。文襄帝高澄任宰相，朝廷旧有的风气全被肃清。而高隆之却不断收受贿赂，高澄在尚书省对他大加责备。北齐受东魏禅让，建立新朝，高隆之晋升爵位为王。不久，以原来的职务任录尚书事，兼领大宗正卿，负责监修国史。他喜欢玩弄些小的技巧，对于朝廷的仪仗，百官们的服装样式，不断有所改变，但却不遵守典章故事，因而遭到非议。他在射箭的靶子上树立三个人的形象，以增加射手的勇气。文宣帝曾到山东，因到靶场射箭，对隆之说：“箭靶上可以作猛兽的形象，以保存古代尚武的精神，为什么成天对着人的形象射？”隆之听了无言以对。 先前，文襄帝高澄重用崔暹、崔季舒等人。高澄去世后，隆之启奏文宣帝，想加害崔暹等人，文宣帝不同意。文宣帝认为他是有德望的旧臣，将朝廷的事情委任给他。崔季舒等人也因过去的矛盾，攻击他说：“高隆之每见到告状的人，都表示同情，以显示不是他就不能裁决案件。”文宣帝听后，认为他担任官职已经很久，如果知道有冤枉的案子，应该向朝廷申奏改正，何必沽名钓誉？这不是大臣应有的品质。天保五年(554)，朝廷禁止他到尚书省去。另外，文宣帝没有即位前，高隆之常对他流露出轻蔑的神态；他即将接受东魏孝静帝的禅让，大臣们都认为不应该，隆之也在持反对意见的人当中，文宣帝早就对他怀恨在心，让壮士们打了高隆之一百多拳，然后放出来。因为跟随文宣帝外出，所以死在路途上。朝廷追赠他为太尉、太保、阳夏王，竟没有给他谥号。
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