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重庆市重点中学2018级“九校联盟”第一次联合考试语文参考答案 1．（3分）B 【解析】A项，说五四新文学是成功的范例只是“多数人认为”；它改变的不是“传统”，而是“古典文学的传统形式”，该项犯了“以偏概全”“偷换概念”的错误。C项，胡乱嫁接，于文无据。D项，由原文“中国文化的真正活力并不是刻意维护某种古老的礼仪……”可知，选项错误。 2．（3分）A 【解析】以五四新文学运动为例的目的是为了证明“协调守成、创新与外来文化三者之间的关系是文化传统的关键问题”这一观点。 3．（3分）B 【解析】因果推论不成立。 4．（3分）B 【解析】A项，青年服饰穿着的变化并非揭示不再需要土碗的原因，而是他忘掉本分的体现。C项，“迷途知返”程度太重。D项，没有心理描写，“通过努力改变自己命运”错。 5．（5分）①“一只土碗”是文章的线索，贯穿全篇，使情节紧凑。②通过“一只土碗”的价值层层设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③围绕“一只土碗”，展示师生两人不同的人生价值观念，为我们塑造了乐善好施的先生形象和忘了初心、不知廉耻的青年形象。④“一只土碗”是揭示文章主旨的媒介，是道德观念的试金石，为我们剥开了金钱利益驱动之下的学生灵魂。（一点1分，两点3分，三点5分） 6．（6分）①先生明知土碗其实就是只土碗，叹气之余，还愿意花1万买碗，使平淡的故事陡生波澜，产生震撼人心的力量。②先生叹气、买下土碗，与前文愿出10万买碗的情节相呼应，表现先生真正帮助学生解决生活困难的善良性格。③先生最后的愤怒，侧面烘托了学生的不知廉耻，表达了作者对金钱驱动下的学生的丑恶嘴脸的谴责和痛心。（每点2分） 7．（3分）D 【解析】我国“天文学FAST技术”领先世界20年，而并非“天文技术”。 8．（5分）AE（选对一项得3分，选对两项得5分） 【解析】B项，“生活中不尽如人意”文中没有提及。C项，他靠着“想法”和“精神”就建成了FAST的说法太武断。D项，“揭示在科学道路上只有艰辛付出才会有所成就的道理”不合原文，引用这些话旨在表达学生和同事对南仁东的崇敬。 9．（4分）①胸怀祖国、忘我奉献的爱国情怀。②敢为人先、坚毅执着、严谨治学的科学精神。③淡泊名利、生活简朴的高尚情操。④真诚善良、平易近人的为人风格。（每点1分） 10．（3分）B 11．（3分）D 【解析】“为褒扬其生前事迹、品德政绩等而给予的封号”错，谥号是人死之后，给予评价性的文字。有美谥，也有恶谥。 12．（3分）A 【解析】曲解文意。原文意思是：明世宗对于父子之情一向很淡薄，裕王一年内都不能被召见一次。 13．（10分）翻译： （1）（5分）高拱掌管吏部，憎恨陈以勤的言论侵犯了自己的职分，扣下了他的奏疏，只有都察院商议施行惩治赃官一事没有被扣下。（采分点：“恶”“侵”“寝”“惟”各1分，大意1分） （2）（5分）陈以勤保持中立，没有去勾结任何人，也不偏私某人，最终徐阶和高拱离开内阁时，也没有任何非议涉及到陈以勤。（采分点：“比”“私”“竟”“訾”各1分，大意1分） 14．（5分）BE（选对一项得3分，选对两项得5分） 【解析】B项，诗中使用的叠音词“行行”“纷纷”并非拟声。E项，未使用比喻。 15．（6分）①“山色路无尽”表现了对前路渺茫的担忧。②“砧声客强闻”表现了对家乡的思念。（每点3分） 16．（5分） （1）佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 （2）江山如画 一时多少豪杰 17．（3分）B 【解析】①高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。此处属对象误用。②紧锣密鼓：锣鼓点敲得很密，比喻正式或公开活动前的紧张的准备。正确。③舞文弄墨：既可指歪曲法律条文作弊，也可指玩弄文字技巧。正确。④闻所未闻：听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。因陈述对象是“广度”和“深度”，所以此处应用“前所未有”：从来没有过。⑤黄发垂髫：黄发指老人，垂髫指儿童。此语境中没有“老人”意，且“垂髫”与后边的“孩童”重复。⑥过江之鲫：形容赶时髦的人很多，多含有盲目跟风之意。此处属褒贬误用。 18．（3分）A 【解析】B项，成分残缺，“加速”后应添加“实施”。C项，中途易辙，可将“可口可乐”调到“在”之后。D项，否定失当，应删掉“不再”。 19．（3分）B 【解析】愚兄：对同辈而年轻于己者的自我谦称。A项，欠安：称人生病的婉辞，一般用于别人，不能用于自己。莅临：来到、来临、光临，书面语、敬辞，多用来指长辈、上级及贵宾的光临，同学平辈间不用该词。C项，玉成：敬辞，成全，不能用于自己。D项，老脸：老年人指自己的面子，谦辞。 20．（6分） ①是人为原因所致 ②动辄需要巨大花费 ③宁可主动把资金花在防火上 21．（5分） ②每个孩子不一定都有机会触及优质教育资源。 ③对“衡中模式”的批评不一定能缓解来自素质教育理念的社会焦虑。 22．（60分）审题提示：重点抓“撇”“捺”“戒”“悟”四个动词。“撇”即撇开，丢开，“若不撇开终是苦”，字面上讲“若”字的撇如果不撇出去就是“苦”字，而此处是说能丢得开、放得下、舍得了一些利益纠葛就会不“苦”了。“捺”就是按捺，就是约束、控制、管理。“各自捺住即成名”，字面意思是说“各”字的捺笔只有收得住才是“名”字，此处是讲万事应懂得约束、收敛、控制自己的行为、管理自己的心态情绪方能功成名就。第二副对联的上联讲人生困境，下联讲消解的法门。其中的“戒”就是讲防止、戒除行为、语言、思想等方面的过失，也就是讲要戒止、控制、管理好自己。而“悟”的内容是“空”，也就是要懂得丢下、抛开一切，不为外物所累。综上分析，第一副对联中的撇利捺己与第二副对联中的戒失悟空是同一之理：懂得放下，学会控制方能赢得精彩人生。只要从这一角度去立意行文都行。如果有学生只谈管理、控制，或者只谈放下、舍得之理亦算切题，不去细究。 附文言文参考译文： 陈以勤，字逸甫，南充人。嘉靖二十年考中进士。选任为庶吉士，授官担任检讨。很久之后，充任裕王讲官，升任修撰，晋升为洗马。当时，太子的爵位名号还没有确定，小人们多次制造事端。明世宗对于父子之情一向很淡薄，裕王一年内都不能被召见一次。正常的俸禄外，按照规矩还有供给赏赐，裕王也不敢请求。过了三年，府中十分窘迫。裕王左右的人用一千两黄金贿赂严世蕃，严世蕃高兴，因此吩咐户部，一下子供给裕王三年的财物。然而严世蕃时常疑虑，一天屏退旁人对陈以勤和高拱说：“听说太子殿下近来有惑乱之心，他说过皇上什么没有？”高拱故意说些戏谑的话来回答，陈以勤严肃地（对严世蕃）说：“你从哪里听到这些话的？”严世蕃默然离去，裕王府这才安定下来。陈以勤担任讲官九年，有辅助保护的功劳，却深深藏匿自己，裕王曾经写“忠贞”两个字赏赐给他。父丧期满，回朝后仍担任侍读学士，掌管翰林院。明穆宗即位，陈以勤自己凭借太子旧臣的身份，分条呈上《谨始十事》。他提出关于收揽权利、听取谏言的言辞十分恳切。皇帝下诏嘉奖他的忠恳。穆宗很少驾临朝讲，政事无法裁决，身旁受宠的人多因宫内的降旨获得丰厚的赏赐。陈以勤请求皇上振奋精神、修明政教，皇帝内心触动，想有所举动，最终被内侍阻止，奏疏也被扣留在宫中。四年，分条呈上因循守旧的时政弊端，请求慎重提拔任用。皇帝嘉奖他，下交有关部门商议。高拱掌管吏部，憎恨陈以勤的言论侵犯了自己的职分，扣下了他的奏疏，只有都察院商议施行惩治赃官一事没有被扣下。起初，陈以勤入值内阁，徐阶担任首辅大臣，而高拱刚被重用，朝廷士大夫各有所依附，相互攻击。陈以勤保持中立，没有去勾结任何人，也不偏私某人，最终徐阶和高拱离开内阁时，也没有任何非议涉及到陈以勤。等到高拱再次进入内阁，与赵贞吉相互倾轧，张居正又从中构陷。陈以勤与高拱是旧时同僚，赵贞吉是他的同乡，而张居正又是他举荐的，陈以勤揣度不能为他们调停，恐怕最终不会被众人所容，极力称病请求罢免官职。于是，升任为太子太师、吏部尚书，赏赐乘坐驿站快车还乡，诏令他担任编修的儿子陈于陛侍奉出行。之后两年，高拱被驱逐，仓皇逃出国都城门，慨叹地说：“陈以勤，是明哲保身的人啊。”陈以勤归乡十年，七十岁了。皇上又送发宫廷中的银币，命令陈于陛快速回乡赏赐他，并且下令主管官员慰问他。又过了六年，去世。追赠太保，谥号为文端。
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