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高二年级期末质量检测语文参考答案 1. C(A项曲解文意，原文中“经济全球化决定政治全球化”是观点持有者的看法，而非现实背景，并且原文首句强调的是“交流互动”“由经济、科技领域走向政治、文化领域”,而非推动政治文化全球化；B项忽略修饰，原文是“所谓落后民族和国家的文化”；D项混淆关系，原文是“西方国家鼓吹文化全球化，目的是要加速垄断资本的全球扩张和资本主义价值观的全球渗透，以攫取更多的经济、政治和文化利益”。) 2. B 文章并未运用对比论证。 3. D论述片面，从最后一段中可知。 4. B 试题分析：题干要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这是一道综合考查题，考查的角度较多，有内容的概括，有语句的品味，有结构作用的分析。考生应先明确考查的角度，然后有针对性的分析。B项，“作者对他是非常欣赏的”错误。第九段说“川端康成执着于‘美’的追求，自然抒写之哀美、女性抒写之悲美、死亡抒写之幻美，构筑了一个近乎苛刻的唯美文学世界”，由此可知，选项中“川端康成执着于美的追求，用哀美、悲美和幻美构筑了一个近乎苛刻的唯美文学世界”这一内容是正确的；第八段说“……但因为他最后自尽身亡，所以，我说他的忧伤是没有质量的”，第十段说“如果我的灵魂能与川端康成相遇，我只想问他那临终的眼里看到了什么，世界的哪一部分在绽放，哪一部分在慢慢熄灭”，从这些内容可知，作者对川端康成存在质疑，并非是“非常欣赏”，他认为川端康成的忧伤“没有质量”，会让人“沉沦和下坠”。A项，考查段落的作用，C项，考查文章的语言，D项，考查材料的安排以及文章的主旨，这三项的分析正确。 5. ①予人美感但不让人沉沦绝望的忧伤 ②富于气质的忧伤：或悲天悯人，或敬畏生命，或不断寻美 ③有疗救作用的忧伤：富于营养，给人（自己，他人）希望 试题分析：题干要求“结合全文，概括‘有质量的忧伤’的特点”，这是考查学生理解文本和概括文本信息的能力。首先要到文中圈出与“有质量的忧伤”相关的内容，然后根据这些内容进行概括。第四段“而那些沉沦和下坠，都是没有质量的忧伤”，第六段“有质量的忧伤，不光带给你美感，更重要的是不能带你坠落到深渊”，可见有质量的忧伤给人美感，但不会让人沉沦下坠绝望；第十三段“我把忧伤看成一种气质。它可以是一种悲天悯人的情怀，可以是对生命的一种敬畏，可以是永无止境的对美的追寻”，可见有质量的忧伤是富于气质的，可能是悲天悯人，可能是敬畏生命，也可能是对美永无止境地追寻；如“这忧伤是绿色的，是有营养的，他和树的灵魂彼此给予着深深的激励。所以，他才可以把忧伤豢养在他“孤独的花园”里，有节制地生长着……她的拯救，让那一片忧伤变得有了质量……她要走进那些忧伤里，她要把那些忧伤里绝望的灰都变成渴望的光”，可见有质量的忧伤具有疗救的作用，它富于营养，给自己、给他人以希望。考生根据这些内容进行概括即可。 6. 含义（1）生命的基础是深厚的，可以给生命以滋养 （2）阿多尼斯和树的灵魂相通，彼此激励 （3）他的忧伤是有节制的，有质量的 作用（1）承上启下，与上文川端康成和下文众多自杀的诗人的忧伤形成对比（2）说明阿多尼斯的忧伤有质量，突出主题 试题分析：题干要求“分析画线句‘但愿我有雪杉的根系，我的脸在忧伤的树皮后面栖息’的含义及作用”，本题既考查句子的含义，也考查句子的作用。理解句子含义，可以抓住句子中的关键词，结合文章的语境和句子的特色去品味。“但愿我有雪杉的根系，我的脸在忧伤的树皮后面栖息”，“根系”是指生命的基础，“雪杉”指生命，生命的基础深厚，可以给生命以滋养；“我的脸”指的是人的思想和灵魂，“在树皮后栖息”是说阿多尼斯的思想与树的灵魂是相通的。把握了关键词的意思之后，再结合具体的语境分析，如后文说到“他看出了一棵树的忧伤，那么，他必然也是忧伤的。只是，这忧伤是绿色的，是有营养的，他和树的灵魂彼此给予着深深的激励。所以，他才可以把忧伤豢养在他‘孤独的花园’里，有节制地生长着”，这就说明他的忧伤是有节制的，是有质量的忧伤。第二个问题，句子的作用题，这是阿多尼斯的话，他的话中体现出的是有质量的忧伤，这与上文川端康成以及下文众多因忧伤而自杀的诗人形成鲜明的对比，从结构上来看，这句话起到承上启下的作用，突出了文章的主旨。解答此类题目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首先要考虑的。然后把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础，接着就要抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键，最后还要把握常见的答题模式。内容上，写了什么（强调了什么），抒发了什么感情，进一步写出了什么（题旨或作者意图）。结构上，要根据位置思考，比如本题设题的句子在文章的中间，故可以从承上启下的角度分析。 7. B 解析：“国家经济发展的关键生产要素”偷换概念.应是"数字经济发展的关键生产要素 8. B 解析：由材料二可知.2013年增速小于2012年， 9.①数据的开放和共享跟不上大数据时代的需求，各类数据主体缺乏共享理念②大数据交易平台定位不精确，交易平台自身需要得到进一步完善，③大数据交易缺乏统一标准.各大数据交易平台的交易规则也存在差异和缺陷，难以在全国范围内开展大交易推广和实施。④缺乏应用数学、统计学等专业人才和相关的多学科复合型人才。（每点2分，答出任意三点即可） 10. C 试题分析：本题考查学生文言文语句断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词“岭南”“城郭甲兵”“牧守”“邕、钦、廉三郡”“咽喉”“地势”“兵”“邕”“广源”“交阯”， “内”“外”对应，再结合句意：岭南各州，没有城郭甲兵的防备，长官也没有才干。横州是邕、钦、廉三州咽喉，地势险阻，可驻兵以为后援。邕管对内控制广源，对外控制交阯。句子可以断开为：岭南诸郡／无城郭甲兵之备／牧守非才／横为邕、钦、廉三郡咽喉／地势险阻／可屯兵为援／邕管内制广源／外控交阯／故选C。 11. C 试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题C项，关于左、右尊卑和左、右官位的高低的表述绝对化，不同时期，左、右的地位有变化。 12. B 试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题要求选出“不正确的一项”，B项，“最终迫使区希范、蒙赶投降并将其杀害”错，蒙赶是被诱降的，但区希范是被抓获的。故选B。 13. （1）行旅驻扎在真州，先派人紧急递送信件告诉蛮人，允许其改过自新。 （2）贼人因走投无路来投降我们，如果威力不能制服敌人，那么恩惠也不能使之降顺（使他们被感化），所以屡次反叛，不如全部杀掉他们。 试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：次，驻扎；急递：紧急递送；谕：告诉；听：允许、准许。（2）句中：穷蹙：窘迫、困厄；制：制服；不能怀：不能使之降顺或者使他们被感化；数，多次，屡次。 点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文： 杜杞字伟长。父亲杜镐，杜杞靠父恩荫补任将作监主簿，任建阳知县。聪敏有才能。闽地风俗，老年生子就不抚养。杜杞让五户相保互相监视，有再发生类似情况者处重罪。多次升职为尚书虞部员外郎、横州知州。当时安化蛮人侵犯边境，杀掉宜州知州王世宁，朝廷派兵讨伐。杜杞上奏：“岭南各州，没有城郭甲兵的防备，长官也没有才干。横州是邕、钦、廉三州咽喉，地势险阻，可驻兵以为后援。邕管对内控制广源，对外控制交阯。希望挑选机智权变而又熟悉岭外事务的文臣，担任长官，负责边境事务。”改任通判真州，调任解州知州。京西出现强盗，抢掠商、邓、均、房等地，焚烧光化军，朝廷任命他为京西转运、按察使。任职数月，盗贼被平定。 恰逢广西区希范引诱白崖山蛮蒙赶反叛，有数千人，攻进环州、带溪普义镇宁三寨，岭外骚动。提升杜杞为刑部员外郎、直集贤院、广南西路转运按察安抚使。行旅到达真州，先派人紧急递送信件告诉蛮人，允许其改过自新。入驻宜州，蛮人没有一个前来投诚的。杜杞找到州中军官，放出狱中囚犯，去掉他们身上的刑具，派他们到洞中去劝说贼人，贼人仍不肯听从。于是率兵攻进白崖、黄坭、九居山寨及五峒，焚毁了囤积的物资，斩首一百多级，收复环州。贼人四散逃走，区希范逃往荔波洞，杜杞派人诱降，蒙赶前来投降。杜杞对将佐说：“贼人因走投无路来投降我们，如果威力不能制服敌人，那么恩惠也不能使之降顺，所以屡次反叛，不如全部杀掉他们。”于是杀牛马，酿曼陀罗酒，在环州大聚会，伏兵发动，诛杀七十多人。三日后，又捕获区希范，乱刀剁死后送给诸部蛮人，因老有病而被释放的，才一百多人。御史梅挚弹劾杜杞杀害降兵不守信用，朝廷诏令他引以为戒，担任两浙转运使。第二年，调任河北，担任天章阁待制、环庆路经略安抚使、庆州知州。杜杞上奏说：“杀掉降兵的是我，犯了过错不敢推诿。将吏们有功劳却没有登录，我不能接受任命。”朝廷因此而进行赏赐。蕃人首领率领一千多人投奔宋，夏派兵索要那位首领，乘机抢劫边民，夺取牛马，朝廷下诏责备杜杞。杜杞说：“他们违背盟约发动战争，酋长不能交给他们。”就用文书通知夏人，不交回抢走的财物，则得不到酋长，不久夏兵也就撤走。 杜杞记忆力强，博览群书，通晓阴阳数术，自己说自己四十六岁就死了。一天在厕所，见区希范和蒙赶在面前诉说冤枉，就斥责道：“你们狂妄僭越，背叛王命，依法当杀，还敢诉冤！”不久去世。 14.BD 试题分析：这是一道综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A项考查诗句的作用，B项考查手法，CDE项考查内容，其中B项，写声音是侧面、间接表现诗人静夜不寐；D项，尾联貌似表现诗人超脱，实则是愤激之词。 15. 《冬夜》诗表达了诗人晚年不忘收复失地、报效国家、建立功业的雄心壮志，《枕上作》表现了多年来情感的变化：壮年像孟博一样以天下为己任，立志报国；然而由于备受打击，报国无望，（所以晚年希望修道成仙，远离尘世；但成仙之事渺远）诗人想泛舟江湖，与淸风明月为伴，看似超脱，实则是壮志不得实现的愤激、无奈。 试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考查诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题由“八十将军能灭虏，白头吾欲事功名” 《冬夜不寐至四鼓起作此诗》可看出是“晚年不忘收复失地、报效国家、建立功业的雄心壮志”，而通过“壮日自期”“残年但欲”“短楫弃家去”“松江看月明”可见《枕上作》抒发的是“壮年像孟博一样以天下为己任，立志报国”“晚年希望修道成仙，远离尘世而不得的愤激、无奈”。 点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考查的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。 16(1) 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 (2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 (3) 骈死于槽枥之间 试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“箫声”“水石相激，山谷轰鸣”“千里马的结局”，这样就能准确的答出题目，注意“壑”“嫠”“豗”“砯”“枥”的写法。 17.C 解析：气泄针芒：针芒般大小的孔眼也能使气泄掉。做人做事都要在祸患出现的时候着手处理，防患于未然。 枕戈待旦：指时刻警惕，准备作战，连睡觉时也不放松戒备，随时准备着杀敌。形容杀敌报国心切。 四海鼎沸：形容天下大乱。此句不合语境。 相提并论：指把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。文中比较的却是同一对象“他的成绩”，使用错误。 沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。香味让人感到适宜。 厚积薄发：多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分，才能办好事情。与句子中”积累”重复。 18.B 19．C 20. ①物理遇冷背后有多方面原因 ②还不一定能取得高分 ③物理学科非常依赖教学资源 解析：6分，每处2分，意思相近即可。第①句是过渡，由前面的报道转向后面的原因分析，结合前文后文，此句应总结上文“物理选考的冷遇”，同时引出下文“对原因的分析”；第②句前面“物理太难”、“作业量大幅增加”与后面的“性价比太低”都是在分析学生不选择物理的原因，“性价比太低”，就是收益小，也就是“分数可能不高”，因此填写“还不一定能取得高分”；第③句是从学校角度分析原因，从后面的“因此”可以看出前后句的逻辑关系，“一些优质教育资源欠缺的学校倾向让学生放弃物理”，前面就应该写物理学科和教学资源的关系。 21、②博物馆衍生产业的发展未必能让多数博物馆实现盈利。 ③博物馆衍生产业的发展不能代表文化产业的全面发展。 22．（60分） 参照高考作文等级评分标准 写作提示：这是一个任务驱动型叙事类的材料作文。按照任务要求，学生可以任意赞同一个人的处事方法：第一个，人只有在有准备的情况下可以不惧困难；第二个，面对困难我们一定要有勇气；第三个，面对困难我们可以采取迂回的办法；第四个，以豁达从容的心态对待困难。
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