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二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 曹修古，字述之，建州建安人。进士起家，累迁秘书丞、同判饶州。宋绶荐其材，召还， 以太常博士为监察御史。上四事，曰行法令、审故事、惜材力、辨忠邪，辞甚切至。又奏： “唐贞观中，尝下诏令致仕官班本品见任上，欲其知耻而勇退也。比有年余八十，尚任班行 ①，心力既衰，官事何补。请下有司，敕文武官年及七十，上书自言，特与迁官致仕，仍从 贞观旧制，虽宿德勋贤，自如故事。”因著为令。 修古尝偕三院②御史十二人晨朝，将至朝堂，黄．门．二人行马不避，呵者止之，反为所詈。 修古奏：“前史称御史台尊则天子尊故事三院同行与知杂事同今黄门侮慢若此请付所司劾 治。”帝闻，立命笞之。晏殊以笏击人折齿。修古奏：“殊身任辅弼，百僚所法，而忿躁亡 大臣体。古者，三．公．不按吏，先朝陈恕于中书榜人，实时罢黜。请正典刑，以允公议。”禁 中以翡翠羽为服玩，诏市于南越。修古以谓重伤物命，且真宗时尝禁采狨毛，故事未远。命罢之。时颇崇建塔庙，议营金阁，费不可胜计，修古极陈其不可。 久之，出．知歙州，徙南剑州，复为开封府判官。历殿中侍御史，擢尚书刑部员外郎、知 杂司事、权同判吏部流内铨。未逾月，会太后兄子刘从德死，录其姻戚至于厮役几八十人，龙图阁直学士马季良、集贤校理钱暖皆缘遗奏超授官秩，修古与杨偕、郭劝、段少连交章论列。太后怒，下其章中书。大臣请黜修古知衢州，余以次贬。太后以为责轻，命皆削一官， 以修古为工部员外郎、同判杭州，未行，改知兴化军。会赦．复官，卒。 修古立朝，慷慨有风节。当太后临朝，权幸用事，人人顾望畏忌，而修古遇事辄言，无所回挠。既没，人多惜之。家贫，不能归葬，宾佐赙钱五十万。季女泣白其母曰：“奈何以 是累吾先人也。”卒拒不纳。太后崩，帝思修古忠，特赠右谏议大夫，赐其家钱二十万。 （选自《宋史·曹修古传》，有删节） 【注】①班行：上朝的位次。②三院：御史台下设台院、殿院、察院。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正．确．的一项是（3 分）（ ） A．前史称御史台/尊则天子/尊故事/三院同行与知杂事同/今黄门侮慢/若此请付所司劾治 B．前史称/御史台尊则天子尊/故事/三院同行与知杂事同/今黄门侮慢若此/请付所司劾治 C．前史称御史台尊/则天子尊故/事三院同行/与知杂事同/今黄门侮慢若此/请付所司劾治 D．前史称御史/台尊则天子尊故/事三院同/行与知杂事同/今黄门侮慢若此/请付所司劾治 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不．正．确．的一项是（3 分）（ ） A.黄门，官职名，汉朝设有黄门令、小黄门、中黄门等，侍奉皇帝及其家族成员，皆以宦官来充任此职，故后世亦称宦官为黄门。 B.三公，秦朝最尊显的官职，秦以后多为虚职。一说为丞相、太尉、御史大夫，一说为司徒、司马、司空，另一说为太师、太傅、太保。 C.赦，帝王以施恩的名义来赦免所有的犯人。如皇帝登基、更换年号、立皇后、立太子或者遭遇天灾等情况是，常常会颁布赦令。 D.“出”，指古代在京城担任职务的官员前往地方担任职务，也称“外放”、“放外任”， 与地方官员进朝廷任职的“入”相对。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不．正．确．的一项是（3 分）（ ） A．曹修古恪尽职守，尽职尽责。他身为监察御史，监察百官，整肃朝仪，不管是太监侮慢还是宰相失体，他都及时参奏，仗义执言，要求严惩以正典刑。 B．曹修古关心朝政，积极进言。当他看到有的官员八十多岁心力俱衰却依然在职，于是建 议文武官员七十岁应主动退休，概无例外，朝廷据此定为法令。 C．曹修古不惧权贵，遇事敢言。太后侄儿刘从德死后，朝廷越级任用了一大批刘家亲戚乃至厮役，他极力反对，惹怒太后，被削官一级，最后改知兴化军。 D.曹修古为官清廉，家无余财。在他死后，他的家人连扶其灵柩回故乡安葬的费用都没有。太后去世以后，皇帝想到他的忠贞，赏赐了他的家人五十万钱。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）晏殊以笏击人折齿。修古奏：“殊身任辅弼，百僚所法，而忿躁亡大臣体。” （2）季女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不纳。 【解析】 10．B 前史称，御史台尊则天子尊。故事，三院同行与知杂事同，今黄门侮慢若此，请付所司劾治。 11．C “所有的犯人”说法错误，谋反、欺君，都不是赦免之内。 12．D D 项，“赏赐他的家人五十万钱”说法错误，原文为“赐其家钱二十万”。故选 D。 13．⑴晏殊用笏板打人，把人牙齿都打断了。曹修古上书:“晏殊身为宰相,为百官效法的榜样,他却因愤怒 急躁而有失大臣的体统。（关键词： “折”，使动用法，打断，使……折断；“辅弼”，宰相，辅弼大臣，辅佐君王的人；“法”，效法；““亡”，通“无”，没有。） ⑵小女儿哭着对母亲说：“怎么能因为这件事损害父亲的名誉。”最终拒绝而没有接受。 （关键词：“季”，指最小的；“白”，对……说，告诉；“奈何”，怎么，怎么能；“累”，连累，指损害； “卒拒不纳”，最终拒绝而没有接受。） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。 赋得暮雨送李胄 （唐）韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 14.下面对这首诗的赏析不．恰．当．的一项是（3 分）（ ） A．这是一首暮雨中送别诗。首联交代了送别的地点，紧紧扣住了诗题中的“雨”“暮”二 字。 B．首联对仗，“暮钟”对“微雨”，视听结合，从时空的角度渲染离别时细雨笼罩的凄清 沉重。 C．颈联“深”“远”渲染了一种迷蒙暗淡的氛围，海门不见，浦树含滋，境界迷蒙，极为邈远。 D.尾联中将沾襟的离别之泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之 情。 15.诗歌的颔联历来为人所称道，请结合诗句赏析其中的妙处。（6 分） 【解析】 14． D 本提要求选出“对这首诗的赏析不恰当的一项”，D 项，“尾联……十分含蓄地表达了诗人的送 别之情”说法错误，尾联为“直抒胸臆”。故选 D。 15. ①动中有静，静中有动，帆来鸟去为动，但“迟”、“重”二字化动为静，帆重犹不能进，鸟迟似不 振翅，表现出离别之时心情沉重，依依不舍之情。 ②寓情于景，冥冥暮色，霏霏烟雨，帆的形象寄托了作者的遥念，羽湿行迟的去鸟，也是远去行人的写照，渲染出昏暗沉重的氛围，烘托出诗人沉重的心境。 ③“漠漠”、“冥冥”运用叠词，生动地展现了细雨朦胧的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，更为诗歌增添音韵美。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16．补写下列句子中的空缺部分。 （1）《雁门太守行》从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句: , 。 （2）《岳阳楼记》中，动静结合描写湖光山色的语句是: , 。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好 以一杯清酒祭月的语句： , 。 （1）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 （2）浮光跃金 静影沉璧 （3）人生如梦 一尊还酹江月
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