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参考答案及评分标准 一、（36分） （一） 1．C2．D（“证明艺术欣赏的精神价值”错） 3．A（B．“比静态观赏油画更具审美价值”曲解文意；C．“具有中国传统文化的典型特征”于文无据；D．强加因果） （二） 4．C5．(1)运用白描手法交代他的怪异行为。如在仇家有殃时穿宝蓝色竹布的长衫庆祝，时常坐着一个字一个字地读金圣叹批的《三国志》，头上的辫子盘起放下的变化等。(2)夸张的动作和虚张声势的语言。如“他两手同时捏起空拳，仿佛握着无形的蛇矛模样，向八一嫂抢进”“长毛时候，留发不留头，留头不留发……；”“没有辫子，该当何罪，书上都一条一条明明白自写着的”。(3)表与里相对比。透过道貌岸然的表象，揭示他丑恶的本质。(4)同一话语重复出现，如“你能抵挡他么！”（6分，每条2分，答出 3条即可） 6．示例一：“辫子”更合适。 (l)行文的线索。小说的情节就是围绕着七斤的辫子展开，情节发展一直与辫子密切相关。(2)塑造人物。赵七爷的辫子忽放忽收，表现了他保守、卫道、见风使舵的品性。 (3)隐喻作品背景。辛亥革命的典型行为是剪掉了辫子，张大帅带领的是辫子军。(4)暗示主题。辫子是皇权的象征．是民众的思想和精神枷锁，这无形的辫子，才是约束人和社会进步的根源。（6分，每条2分，答出 3条即可） 示例二：“风波”更合适。 (l)概括小说情节。小说的情节就是围绕着“皇帝坐龙庭”引发的一场风波展开的；(2)塑造人物。将人物放在风波引起的矛盾冲突中，便于突出人物形象；(3)暗示主题。小说本以宏大事件为背景，但是到了乡村，仅仅是一场微不足道的风波，以小见大，反映了革命的不彻底性。（6分，每条2分） （三） 7．B（“只是人才储备上较美国略显不足”错） 8．C（A.“在各个方面达到了世界领先水平”错；B．“可有效避免”错；D．“已经涉足大众T作、生活的各个领域”错） 9．(1)国家制定人工智能发展规划，明确发展目标和实施步骤；(2)培养高端研究人才，提高人才储备能力；(3)加强人工智能设备的理论效果研究；(4)增强中国企业使用数据来开发、训练和部署AI系统的能力；(5)将人工智能渗透进与民生有关的各个行业。（6分，每条2分，答出 3条即可） 二、（34分） （一） 10.Bll.D（府库，收藏文书财物和兵器的地方） 12.C（苏辙求见韩太尉的原因表述不当） 13．(1)赵国曾经与秦国交战五次，两次失败而三次胜利；后来秦国两次攻打赵国，李牧接连打退秦国的进攻。（4分，每句1分） (2)祸患常常从细微的事情积累起来，才智勇气往往被沉溺的事物困扰，哪里仅仅是伶人啊！（3分，每句1分） (3)国事到了这种地步，我不能顾惜自己；料想元方也还可以用言语来打动。（3分，每句1分） （二） 14.C（杜甫《客至》中的“隔篱呼取尽余杯”异曲同T，错） 15．(1)诗人身体多病，有了回归田园的愿望；(2)诗人想到辖境内还有流亡的灾民，充满了对灾民的同情和对朝廷的愧疚；(3)归田的愿望与社会现实形成矛盾，作者流露出进退两难的苦闷。（6分，每点2分，意思对即可） 16．(1)见贤思齐焉 见不贤而内白省也(2)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(3)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟三、（20分） 17．B18．C19.D（相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。混为一谈：把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事物。口传心授：指师徒间口头传授，内心领会，此处不合语境；口耳相传：口说耳听地往下传授。深谋远虑：计划得周密，考虑得久远。深思熟虑：深入地反复地考虑。此处应用“深思熟虑”；矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。 虚张声势：并无实力，故意大造声势。） 20．“作风”改为“风格”；“正赶上”改为“正值”或者“恰逢”；“回赠”改为“回馈”；“办一个”改为“举办”；“惠存”改为“珍藏”。（5分，每处1分） 21.答题要点：(l)形式：注意导游词开场白的形式；（1分）(2)内容：湘西秀丽清心的山水、吊角楼、对歌、节庆习俗等。（3分）(3)修辞（2分） 四、（60分） 【参考译文】 太尉执事：我生性喜好写文章，对此想得很深。我认为文章是气的外在体现，然而文章不是单靠学习就能写好的，气却可以通过培养而得到。孟子说：“我善于培养我的浩然之气。”现在看他的文章，宽大厚重宏伟博大，充塞于天地之间，同他的气的大小相称。司马迁走遍天下，广览四海名山大川，与燕，赵之间的英豪俊杰交友，所以他的文章，疏放不羁，颇有奇伟之气。这两个人，难道曾经执笔学习这种文章吗？这是因为他们的气充满在内心而溢露到外貌，发于言语而表现为文章，自己却并没有察觉到。 我出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的，不过是邻居同乡的人。所看到的不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览，以开阔自己的心胸。诸子百家的书，虽然无所不读，但是都是古人过去的东西，不足够用来激发自己的志气。我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。我经过秦朝、汉朝的古都，尽情观览终南山、嵩山、华山的高峻，向北眺望黄河奔腾的激流，深有感慨地想起了古代的英雄豪杰。到了京城，抬头看到天子宫殿的壮丽，以及粮仓、府库、城池、苑囿的富庶而且巨大，这才知道天下的广阔富丽。见到翰林学士欧阳公，聆听丁他宏大雄辩的议论，看到了他秀美奇伟的容貌，同他的学生贤士大夫交往，这才知道天下的文章都汇聚在这里。太尉以雄才大略称冠天下，全国人依靠您而无忧无虑，四方异族国家惧怕您而不敢侵犯，在朝廷之内像周公、召公一样辅君有方，领兵出征像方叔、召虎一样御敌立功，可是我至今还未见到您呢。 再说一个人的学习，如果不是有志于大的方面，即使学了很多又有什么用呢？我这次来，对于山，看到了终南山、嵩山、华山的高峻；对于水，看到了黄河的深广；对于人，看到了欧阳公。可是仍以没有谒见您而为一件憾事。所以希望能够一睹贤人的风采。就是听到您的一句话也足以激发自己的雄心壮志，这样就算看遍了天下的壮观也不会再有什么遗憾了。 我年纪还很轻，还没能够通晓做官的事情。先前来京应试，并不是为了谋取微薄的俸禄。偶然得到了它，也不是自己所喜欢的。然而有幸得到恩赐还乡，等待吏部的选用，使我能够有几年空闲的时间，将用来更好地研习文章，并且学习从政之道。太尉假如认为我还可以教诲而屈尊教导我的话，那我就更感到幸运了。
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