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浙江省建德市新安江中学2019届高三上学期语文期末复习试题 一、选择题 1.下列各句中，没有错别字且划线字注音全都正确的一项是（ ） A.阿尔茨海默病是一种神经系统退行性疾病，症（zhēng）状包括记忆障碍、失语以及人格和行为改变等。病迄（qì）今未明，因此一直没有有效的治疗药物。 B.临海市交警大队整合辖（xiá）区5万名中小学生，以整治骑电动车未戴头盔（huī）为切入点，组织交警、教师、家长、校车驾驶员建立“找碴组”，重点抽查学校周边道路隐患治理情况。 C.乌镇具有深厚的文化底蕴和独特的自然景观，完备的演出和接待能力为乌镇举办戏剧节提 供（gōng）了设施支持，国内外戏剧大师和艺术界人士垂青乌镇并非偶然。戏剧节展示戏曲剧种的独特魅力，激发戏曲艺术的活力和潜（qián）力。 D.如果说青春似舞娘，充满着灵性，那梦想就像轻盈（yíng）的舞姿，将灵动洒满大地，洒向芸芸众生。怀揣（chuāi）梦想上路，让梦想赋以我们生活的勇气。 【答案】C 【考点】形声字的分辨，形近字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨 【解析】【分析】题中A项，“症”应为zhèng； B项，“盔”应为kuī； D项，“赋以”应为“赋予”。 故答案为：C 【点评】此题考查识记现代汉语普通话常用字字音和正确书写现代常用规范汉字的能力，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，形似字要按照意义的不同，读音也不一样。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。 2.阅读下面的文字，完成下列小题。 （甲）那么，经典的阅读是否存在方法？我们在这里将展示三种阅读文学经典的方法：文化史、文学史和精神史的阅读角度。代入感过深是初学者的通病；抛去文本、理论先行，则是学院派的误区。（乙）我们因此提倡与历史有关的，既同情又间离的阅读，以利于一种清明意识、现实感与发问精神的建立。 第一种阅读视角，是文化史的视角。对业余读者而言，文学事无巨细地摊开了另一个世界。我们看到的首先不是情节与人物，就是城市布局、乡村风景、街道设置、谈吐、饮食、风俗、器物等等。大仲马笔下的火枪手为什么基本不用火枪（这部小说一度被翻译成《三剑客》，倒是更为贴切）？（丙）我们需要先去查阅一下火绳枪的发射速度（可参考 Osprey 出版社“战士”丛书的《火绳枪兵：1588-1688》）。当然，如果你早已知道铁血宰相俾斯麦曾经与人以香肠决斗，就决不会嘲笑这些浪漫守旧的剑客。 （1）文段中的划线词，运用不正确的一项是（ ） A. 通病 B. 对 C. 事无巨细 D. 就是 （2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 【答案】（1）D （2）B 【考点】标点符号的使用，近义实词辨析，成语的使用 【解析】【分析】⑴D项，句子强调的是后者，不是二者选其一，“就是”错误，应改为“而是”。 ⑵B项，句中“与历史有关的，既同情又间离的”是并列的定语，应该用顿号。 故答案为：⑴D；⑵B 【点评】⑴本题考查正确运用词语的能力。理解词语时，要特别注意联系语境理解；另外还要具备一定的辨析词语的能力，主要从词语的感情色彩、语体色彩、语意等几个方面考虑。 ⑵本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。具体说有以下几点：弄清功用，分析结构，揣摩语气，理解文意，留意套用。 3.下列各句中没有语病的一句是 （ ） A. 网友们强烈指责四川凉山某县的高考状元大学毕业后以一种自暴自弃、自甘堕落的方式沦落为流浪汉的行为是不负责任的 B. 2014年索契冬奥会已经落幕，中国运动员虽然在比赛中为国人奉献了不少惊喜，但是中国“冰强雪弱”的发展格局并没有多少转变。 C. 格拉迪尼是佛罗伦萨富有的丝绸商人的妻子，她曾为达·芬奇担任模特。多数现代历史学家都认为，《蒙娜丽莎》中的人物就是格拉迪尼。 D. 4月6日，一场别开生面的趣味“科学集市”在浙江省科技馆举行。集市由果壳网和浙江省科技馆联合主办，汇集了“3D打印技术”、“菠萝发电”等趣味科学实验和发明十分精彩，吸引不少市民参观。 【答案】C 【考点】语序不当，搭配不当，结构混乱 【解析】【分析】此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。A项表意不明。可以理解为网友们的指责是不负责任的，也可理解为高考状元自暴自弃、自甘堕落，沦落为流浪汉的行为是不负责任的。B项语序不当。前后两个分句主语不一致，“虽然”应该放在“中国运动员”的前面。D项句式杂糅，删“十分精彩”。 【点评】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E 二、语言表达 4.人生的境界因人而异。请仿照例句，另选一个词概括你所追求的境界，并加以说明。 例句：平淡，是一种境界。高山无语，深潭无波。不是平庸之平，也非乏味之淡，而是内心的平和，是物我两忘的淡泊。 【答案】示例①宽容，是一种境界。海纳百川，胸怀寰宇。不是宽泛之宽，也非放任之容，而是心地的宽广，是兼收并蓄的包容。 示例②宁静，是一种境界。波澜不兴，宠辱不惊。不是苟安之宁，也非沉寂之静，而是处事的宁帖，是明志致远的平静。 示例③崇高，是一种境界。天高云淡，高山仰止。不是膜拜之崇，也非高傲之高，而是人格的高标，是胸无尘滓的高洁 【考点】仿写句式，语言表达简明、准确、鲜明、生动 【解析】【分析】本题没有给出仿用对象，但要与平淡是一类的词，用比喻的形式来仿写。从例句来看，前几句用高山与深潭来形象说明，后四句两两相对，前一句包含平，后一句包含淡。所以仿写时既要读懂给出的条件，又要读懂隐含的条件。 5.阅读下面两则招聘广告，按要求答题。 某外国银行：①高中毕业。有实践经验者优先。②细心，注意细节；耐心，友好。③能够意识到销售机会，主动向客户介绍企业产品。④有很强的服务意识和沟通能力。 某国内银行：①本科学历。英语4级以上，电脑2级以上。②身高1．60米以上，五官端正。③有较好的口头表达能力和写作能力，长于沟通。④附5寸生活照片。 请就两则广告的招聘条件加以对比评述。 【答案】都要求银行职员有较强的沟通能力，但外国银行更注重职员的内在素质和实际能力，国内银行更看重文凭、学历、相貌等外在条件。 【考点】语言表达简明、准确、鲜明、生动 【解析】【分析】本题要求评论两国对招聘员工要求的异同。首先要仔细阅读两国招聘员工的具体要求，找出相同点和不同点，然后用简要恰当的语言表述出来即可。经分析可知相同点是要求银行职员有较强的沟通能力；不同之处是国内看重文凭、学历、相貌等外在条件，而国外则更注重职员的内在素质和实际能力。 故答案为：都要求银行职员有较强的沟通能力，但外国银行更注重职员的内在素质和实际能力，国内银行更看重文凭、学历、相貌等外在条件。 【点评】此题考查语言表达综合运用能力。做这类题读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了70%。按题干的提示要求做题。题干既是要求，同时也是提示，是暗示。所以按照提示要求做题会事半功倍。就两则广告的招聘条件加以比较时，要注意将同类的条件加以比较，再看看这些条件里有何相似之处。举例来说外国银行要求“有很强的服务意识和沟通能力”，而国内银行也要求“长于沟通”。不同的如外国银行只要高中毕业，中国银行不但是本科学历，还得英语4级以上，电脑2级以上。 三、现代文阅读 6.阅读下面文字，完成下列小题。 人文的意义 楼宇烈 ①今天高科技的发展，使得整个世界在物质文明、技术手段方面发生了巨大的变化。这些变化一方面给人们的生活带来了方便、舒适，另一方面也给人们的思想、精神带来了很多问题。人的主动性和能动性，相当一部分随着科技的发展反而受到了很大的制约。在机械工业时代，人们就提出来：人不要沦为机器的奴隶。现时我们已经跨越了机械时代，到了信息时代，实际上我们现在面临一个非常大的危机，就是我们很可能成为信息的奴隶。这一切也就是哲学上讲的“异化”。人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约，而现在这种情况越来越严重。“异化”总是与物质生活联系在一起，它促使人们的物欲不断膨胀。“以史为鉴”并不只是为了掌握知识，根本的问题是要把握人类的精神。 ②科学家的人文修养对他的科学研究也是有很大帮助的。自然科学的研究者，首先要有很开阔的眼界、博大的胸怀，还需要有合作的精神。对于一个人来讲，最大的束缚就是名缰利锁。如果能够冲破名缰利锁，他就能够眼界开阔，心胸豁达，也能和别人合作默契。北大校长马寅初曾撰联：“宠辱不惊，闲看亭前花开花落。去留无意，漫随天外云卷云舒。”这样开阔的胸襟，必定要以深厚的人文素养为底蕴才有可能，也只有这样才能成就大事业。 ③在中国的传统文化或传统教育里，这个问题就是一个人的治学态度问题，也就是说我们学习的目的究竟是什么。孔子说：“古之学者为己，今之学者为人。”古代的人学习是为了提升自己的修养，而今天的人学习是为了显示给别人看，“瞧，我知识多广博，我多能耐”。这就是所谓“为己之学”和“为人之学”。最根本的当然是“为己之学”，实际上也就是“为人之道”。人如何成为一个具有高尚品德的、完美的人，如何使自己成为一个真正的人，关键是看你自己，关键是修养的问题。用一句话来讲，就是外因还须通过内因来起作用。 ④我觉得素质教育中很有必要加入一些人文学科的内容。人文学科主要指文、史、哲。文既包括文学，也包括艺术，甚至还包括语言；史当然是指历史了；哲，广义上讲也包含了宗教。所以，文学、艺术、历史、宗教、哲学都属于人文学科，是以培养做人为目的的。我们现在加强文化教育，增加了人文的内容，这不仅仅是现象上的东西。人文的意义不是要人们多学一点历史知识，会背诵几句唐诗、宋词，而是要从中体味人生，陶冶性情。人生既是渺小的，又是伟大的，生命既是短暂的又是永恒的，人类就是这么一个矛盾体。我们可以改造世界、创造未来，可以把人送上天；可是自然一发威，我们又无法抵御。所以我们要通过人文来体味人类的伟大与渺小，体会人生的短暂与永恒，树立与天地共生共存、与古代圣贤并肩并进的志气，这才是根本的。 （1）下列观点的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A. 高科技的发展和变化，给人们的思想、精神带来了很多问题，我们可能面临非常大的危机，解决的主要办法就是要把握住人类的精神。 B. 随着高科技的发展和变化，“异化” 是与物质生活联系在一起并促使人们的物欲不断膨胀。 C. 随着高科技的发展和变化，“异化”使得人越来越被自己所创造的环境和创造物所制约，人的主动性和能动性也受到了很大的制约。 D. 随着高科技的发展和变化，我们很可能成为信息的奴隶，这一切也就是哲学上讲的 “异化”。 （2）下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 自然科学的研究者，只要具备开阔的眼界、博大的胸怀，就一定能和别人合作默契。 B. 古之学者与今之学者学习的目的是不同的，古之学者为了别人不断地提升自己的修养；今之学者是为了显示给别人看。 C. 自然科学的研究者，要想冲破名缰利锁，人文修养对他的科学研究也是有一点帮助的。 D. 要想使自己成为一个具有高尚品德的完美的人，虽然提高自己的修养是关键，但也离不开外因的作用。 （3）纵观全文，为什么“我觉得素质教育中很有必要加入一些人文学科的内容”？ 【答案】（1）C （2）D （3）①人文学科，是以培养做人为目的的；②可以体味人生，陶冶性情。③体通过人文来味人类的伟大与渺小，体会人生的短暂与永恒，树立与天地共生共存、与古代圣贤并肩并进的志气。 【考点】社会科学类 【解析】【分析】⑴C原文“人的主动性和能动性，相当一部分随着科技的发展反而受到了很大的制约”。 ⑵A．“只要……就一定能”太武断；B．古之学者不是为了“别人”，而是为了“提升自己”；C．不是“一点”而是“很大”。 ⑶本题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。 故答案为：⑴C；⑵D；⑶①人文学科，是以培养做人为目的的；②可以体味人生，陶冶性情。③体通过人文来味人类的伟大与渺小，体会人生的短暂与永恒，树立与天地共生共存、与古代圣贤并肩并进的志气。 【点评】⑴此题考查把握文章主要内容和筛选信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等等。 ⑵此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。 ⑶本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是要根据题干要求侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
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