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华山中学2018-2019学年第二学期高二年级期中考试语文试题 一、文学类文本阅读（本题共3小题，15分） （一）阅读下面的文字，完成1～3题。 红苕和米饭 余道勇 一 “妈，我饿了。”小男孩回到家，想要吃的。 “苕子在鼎罐里，自己拿来吃吧。”妈说。 小男孩把鼎罐盖子揭开。一罐子的苕子，只有罐子中间位置有一小碗白米饭，馋得小男孩巴不得一口把白米饭吞掉，但他还是忍住了。他知道，那唯一的一小碗米饭是给最小的弟弟的，他不能吃。小男孩用筷子插起一个苕子，灶台边有一碗青菜汤，就着吃了。那苕子淀粉含量丰富，吃在嘴里却难以咽下，只能一口汤一口汤就着吃。 小男孩的父亲在他三岁时伤逝，母亲拉扯五个未成年的孩子。家里人口多，劳动力少，挣工分是这个小男孩幼小心灵中的梦想。小男孩并未备尝劳作的艰辛，总是在放学回家后，跟着大人们有样学样地做一些田间的农活。他很想用这点本领去挣工分，哪怕能挣一个工分，他都觉得自己长大了。 二 那个年代，生产队出工听钟声。小男孩听惯了村口每天出工的钟声。钟声一响，各家各户的劳动力就奔出家门，集体出工。然而，有一天，这个钟声一直都没有响起，而且从此以后再也没有响起。 “妈，今天出工的钟声怎么一直没有敲响呢？”小男孩长大，已经上初中了。他一直盼望着长大，能够为家里挣工分，减轻母亲的负担。 “不用敲了。”母亲说。 “为什么呢？”小男孩扭着头问，很是不懂，他是听着钟声长大的。 “因为，田地都分到户了。”母亲说。 “分到户了？”小男孩一脸茫然，还是不解其意。 “是啊，分到户了，联产承包了。”母亲说。“以后你不用去挣工分，你长大了，可以帮妈妈做好多事了。” 小男孩有点怅然若失，不能挣工分了，这怎么给家里减轻负担？ 然而，母亲看来很高兴。小男孩不知道，母亲已经在心里盘算起来。母亲笑眯眯地像是自言自语又像是对小男孩说，现在家里承包有五六亩水田和一亩旱地，不用靠工分，就是自己好好地耕作，只要收成好，除去交公粮、余粮，每年的收成应该比吃大锅饭分到的口粮还要多，要不了两年，不仅可以还清欠别人的谷子、苕子，还可以卖一些，挣点钱补贴家用。母亲抚摸着小男孩的头说：“你读好你的书，妈妈就是再苦，也要让你们成人。” 小男孩挣工分的梦就这样破灭了。但对“分田到户”“联产承包”，小男孩还是有点懵懵懂懂。 三 转眼，小男孩上高中了，已经成为一个十六七岁的小伙子，去二十里外的镇上念书。 从未离开过家的小伙子，在高中宿舍住了一个星期，就忍不住想家了，几乎是发狂地想家。星期六最后一节课一上完，他就飞奔回家。到家时，已经是秋日的傍晚时分。 “妈，我回来了。”小伙子一到家就找妈。 没有人应声。 灶台上冒着热气，锅里饭是热的，是白米饭。 姐从猪舍喂猪回来，看到小伙子，说：“妈还在地里做事，趁天没黑，多干点活儿。妈让我回来先做饭，等你回家。” 天黑时分，一家人收工回家，姐早就把饭菜备好了。 “妈，怎么没有红苕？”小伙子端起一碗米饭。以前，都是弟弟吃米饭，其他人都啃红苕——这一个开学周，小伙子每天都是用饭盒在学校食堂蒸米饭吃，竟然想红苕吃。 “有米饭吃还想吃红苕。”姐说。“我们可是吃得反胃了。” 这一顿饭，小伙子吃得很饱，也很充实。自家菜园里摘的黄瓜、茄子、冬瓜、辣椒等，经过柴火的爆炒，很有家的味道。 那天，妈妈对孩子们说：“你有一双手，有几亩田地，还怕饿到吗？” 四 小男孩是幸运和幸福的，赶上了好时候，能够考到城里读书，不用挣工分了，当年的小男孩已在城里安家落户。但每次回老家，家里人总笑他竟然喜欢吃红苕，并特意在米饭里加一个红苕来煮。 从一锅苕里只蒸一小碗米饭，到一锅饭里只放一个红苕，引领着我们生活发展的，不正是出工钟声的停止和改革号角的吹响吗？小伙子似乎明白了，“联产承包、分田到户”不就是把红苕变成白米饭吗？ 每当忆起这一段往事，我的眼眶总是红红的——一个时代的变迁，总是刻录在一些点滴的细节中。当年的小男孩，绝不仅仅是我自己，而从啃红苕到稻谷满仓，也绝不只是这个小山村！我感恩时代，感恩时代的引领者！ （节选自2018年11月14日《人民日报》） 【注】红苕：又名番薯、红薯、山芋等。 1．下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．小男孩看见罐子中间有一小碗白米饭，尽管馋得“巴不得一口把白米饭吞掉”，但还是忍住了，就着菜汤吃难以下咽的红苕，可见他善良、懂事、自制。 B．听到母亲说“田地分到户了”“联产承包”，小男孩有点怅然若失，这是因为他此刻并不理解这件事的意义，只知道从此不能挣工分给家里减轻负担了。 C．当年的小男孩从城里回老家时仍“喜欢吃红苕，并特意在米饭里加一个红苕来煮”，这一细节表明他的内心深处依然怀念大集体的生活，怀念出工的钟声。 D．文章按时间顺序回忆一个小男孩从大集体到联产承包、分田到户后的生活情形，以此展现改革给农民生活带来的巨大变化，折射出时代变迁，别具匠心。 2．文章以“红苕与米饭”为题，有何妙处？请简要分析。（6分） 3．有人认为，文章结尾一段可以删除。你认为呢？谈谈你的观点和理由。（6分） 二、古诗文阅读(共61分) （一）古诗文知识（每题2分，共18分） 4.下列句中加横线的词语解释有误的一项是（ ） A.因遗策（由于） 膏腴之地（肥沃） B.亡矢遗镞（损失） 秦有余力而制其弊（困乏，疲惫） C.瓮牖绳枢（窗户） 据崤函之固（险固的地势） D.履至尊（登上） 以致天下之士（招纳） 5.下列几组划线的实词含义相同的一组是（ ） A.有碑仆道，其文漫灭 何可胜道也哉 B.以其乃华山之阳而名之也 山不在高，有仙则名 C.古人主观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得 此余之所得也 D.至于幽暗昏惑而无物以相之 儿已薄禄相 6．下列句子分类正确的一项是：（ ） 卿欲何言夺项王天下者，必沛公也 吾属今为之虏矣 不然，籍何以至此 武父子亡功德，皆为陛下所成就 其致一也 子卿尚复谁为乎 见犯乃死 A．// B．// C．/ D．// 7．下列加横线点字意义和用法不同的一组是( ) A．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 B．北收要害之郡 享国之日浅，国家无事 C．不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 铸以为金人十二，以弱天下之民 D．谪戍之众，非抗于九国之师也 青，取之于蓝，而青于蓝 8.下列句中加横线词语的用法归类正确的一项是( ) 南取汉中，西举巴蜀 且夫天下非小弱也 吞二周而亡诸侯 却匈奴七百余里 于是废先王之道，以愚黔首 子孙帝王万世之业也 五十者可以衣帛矣 履至尊而制六合 不耻相师 A．/// B．/// C．/// D．/// 9.下列句中不含通假字的一项是( ) A．君子生非异也 B．师者，所以传道受业解惑也 C．斯天下之民至焉 D．于是从散约败，争割地而赂秦 10. 下列各组句子中全含古今异义的一组是（ ） 请指示王 廉颇宣言曰 臣所以去亲戚而事君者 朝夕遣人候问武 汉天子我丈人行也 武等实 卧起操持 常从容淡静 衡下车 伺者因此觉知 A． B． C． D．  11. 对下列句中加横线的词语说法不正确的一项是（ ） A. 上书乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。 B. 遂通五经，贯六艺：五经，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；六艺见《周礼》，指的是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六种经书。 C. 举孝廉不行：孝廉，汉朝由地方官（ 太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。 D. 投笔：投笔从军。后人把班超投笔于地、参军作战的故事叫做“投笔从戎”，比喻弃文从武，有志报国。 12、有关文言文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称“诗三百”，共收诗305篇。内容分为“风”“雅”“颂”，主要手法是“赋”“比”“兴”。开创了我国现实主义创作手法的先河。 B.下榻：在某地住宿。榻，狭长而低矮的坐卧用具。典故：豫章太守陈蕃素来不接待宾客，专为徐稚设一榻，平时挂起，只有徐稚来访才放下。因此后世有“下榻”之说。 C.执敲扑而鞭笞天下：用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。敲扑，刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”。 D.阴阳：山北水南为阳，山南水北为阴。我国许多地名与此有关，如“江阴”、“淮阴”、“汉阳”、“汉阴”、“华阴”“河阳”等。《愚公移山》：“指通豫南，达于汉阴。”“汉阴”指汉水南面。
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