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2020届高三9月测试卷参考答案 语文参考答案 一、现代文阅读（36分） 1．A 【原文是“只有……才……”的关系。】 2．B 【B项例子证明的是“家国情怀体现为一种民族大义”。】 3．D 【A项应为“内化于心、外化于行”；B项原文为“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。”；C项应是“对于年轻人来说”】 4. C 【本题考查学生对文本内容的理解和分析。首先应浏览选项的内容，然后从文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C，“当代大学生消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，追求超前消费”的说法错误，首先材料未提及“爱好时尚和潮流”；其次材料三中虽提及“贷款消费已成时代潮流”，但材料中观点对此持肯定态度，文意强调的是合法借贷；还有不能说“当今大学生”，范围太大，只能是部分大学生。故选C。】 5. C 【本题考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项C，混淆概念。注意材料二第一段第五行代词“其”，指代“非法校园贷”。此题混淆了“校园贷”和“非法校园贷”的概念，另外这几则材料报道的都是打着善意的幌子行诈骗之实的非法校园贷，应该严厉禁止的也是非法校园贷。故选C。】 6. 政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩处力度，增强法律法规的震慑力。 政府相关部门应要求高校加强金融知识宣传，加强防诈骗教育宣传。 政府主管部门要大力整顿针对大学校园的网贷市场，为大学生提供更多合法借贷的途径。 7．C 【C项“其实是他能力不够，达不到录取标准”分析错误。文中未体现他能力不足。此外，从文章主题来看，主要是揭露科举制度对读书人的残害。】 8． “白光”是全文的线索，小说就是围绕陈士成因落榜产生白光的幻觉并最终为追逐白光落水而亡来写的；（2分） 运用了用典和比喻手法，借用民间传说，隐喻封建科举制度的功名利禄如白光一般虚无缥缈；（2分） 揭示小说的主题。陈士成连考16次未中，并最终因追逐白光落水而亡，揭露了封建科举制度吃人的罪恶本质，彰显了小说的主题。（2分） 9．陈士成与孔乙己都深受科举制度的毒害，是科举制度的牺牲品和殉葬品。他们都热衷于封建科举，希望通过中举来进入仕途，获得功名利禄，受科举制度之害而不觉悟。（2分） 两人又有不同，陈士成出身于没落的豪绅阶级，从未放弃过功名，他总想着通过科考赢得功名，光宗耀祖（2分）；而孔乙己则迂腐不堪、穷困潦倒而又自命清高、自欺欺人。（2分） 二、古代诗文阅读（34分） 10．B 【“服未阕”指“服丧期未满”，排除A项和D项；“德恳请”指“欧阳德恳请立储”，“建储”指“确立储君”，排除C项。】 11. B 【“军令”属于兵部】 12. B 【欧阳德是在调任南京国子监司业时设置讲亭，召集国子生与四方学者在那里论道。】 13. （1）刚满二十岁就乡试中举，到赣州，跟从王守仁学习。 （“甫”“冠”“之”各1分，句意2分） （2）欧阳德很晚才被皇帝赏识，即将被重用掌权时，然而欧阳德突然去世。 （被动句、“知”“遽”各1分，句意2分） 【参考译文】 欧阳德，字崇一，泰和人。（欧阳德）刚满二十岁就乡试中举，到赣州，跟从王守仁学习，两次不参加会试。嘉靖二年，会试策问中曾议论王守仁的思想，欧阳德与魏良弼在考卷中坦率地阐发老师的学术却无阿谀奉承之意，最终进士及第，欧阳德被授任六安州知州。建立了龙津书院，聚集学生讲学。后调入京城任刑部员外郎。嘉靖六年，皇帝诏令选拔朝士中有学问和德行的人做翰林，于是改任欧阳德为编修。后调任南京国子监司业，设置讲亭，召集众多国子生与四方学者在那里论道。不久，改任南京尚宝卿。随后被征召入京担任太仆少卿。为便于奉养父母，又调任南京鸿胪卿。父亲去世，守孝期满后仍留家中奉养母亲。与邹守益、聂豹、罗洪先等每日讲学。其后因为被荐举而起任原官，又经过多次升迁任吏部左侍郎兼学士，掌管詹事府。母亲去世，他归家服丧，丧期未满就被起用为礼部尚书，但等到服丧期满他才赴任。皇帝命令他在无逸殿当值。当时，皇太子迟迟不立，皇帝相信陶仲文的“二龙不相见”之说，避讳谈及立皇太子之事。欧阳德恳请立储君。恰逢皇帝有诏令，裕王出京至其分封藩地，并于同日完婚。欧阳德认为裕王作为储君人选不应出京，并上疏说:“从前太祖以父亲的身份为儿子操办婚事，诸位王子都住在宫中；宣宗、孝宗以兄弟的身份操办婚事，才会搬到外府，现在的事和太祖时候的情况相同，请按照当初的旧制。”世宗不答应。欧阳德奏道:“《会典》关于婚礼中说，太子结婚曰‘承宗’，分藩诸王结婚曰‘承家’。现在裕王是承宗还是承家？”世宗不高兴地说:“既然是王礼，自有典章制度。如你所言，何不册立裕王为太于？”欧阳德立即准备册立礼仪奏上。皇帝更加不高兴，然而最终体谅他的忠诚。裕王的母亲康妃杜氏去世，欧阳德奏请按照成化朝纪淑妃的旧例进行丧葬。皇帝不答应。欧阳德说话理直气壮，从容不迫，裁断众多被分封的宗室诸侯尤其有坚守的原则。或者当面指出利益与损害之处，众人面面相觑神色惶恐，（只有）欧阳德神态自然，十分镇静。当时，欧阳德与徐阶、聂豹、程文德都因学识渊博处在显要地位。他们在灵济宫聚集四方名士，和他们共同讨论“良知”之学，前来聚会的人有五千位。都城讲学的聚会，因此盛行。欧阳德风度温和，学问讲求实际，不崇尚空谈。欧阳德很晚才被皇帝赏识，即将被重用掌权时，突然去世。朝廷追赠他为太子少保，谥号为“文庄”。 14. B 【B项“表达了诗人跌宕起伏的心情”错，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜”的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜，表达的是诗人物我相谐，心情平静舒适的情感。】 15. 动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。 视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。 衬托。用“鸟语乐”欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，从而表达诗人的喜悦之情。 拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。 【一点给3分，2点满分，意思对即可。本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此类题目，需要掌握常用的表达技巧，首先明确诗中使用了什么表现手法，然后结合诗句阐释是如何使用这种表手法的，最后阐明此种表现手法的表达效果。颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的意思为：明媚的春天已到来，鸟儿欢快地说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好而行动变得迟缓。】 16. （1）逝者如斯夫 不舍昼夜 （2）不如须臾之所学也 不如登高之博见也 （3）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 三、语言文字运用（20分） 17. C 【“层次分明”指事物的次序界线清楚。“条分缕析”形容有条有理地细细分析。“身体力行”多用来表示努力实践,亲身体验。多用作褒义。“事必躬亲”是指无论什么事一定要亲自去做，亲自过问。“谨言慎行”是指言语行动小心谨慎。“履薄临深”比喻身处险境，必须十分谨慎。“以身作则”是指以自己的行动做出榜样。“挺身而出”是形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。】 18. A 【 “个人、家庭和国家”与“岗位职责、家庭职责与社会职责”是递进关系，而且一一照应，故排除B、D；此外，两个分句间不是并列关系，应为递进关系，排除C】 19. D 【A项“以致”表示前一分句导致的结果（多指不好的结果），关联词使用不当；B项句式杂糅；C项“实现……方向”搭配不当。】 20. 是因为传统文化遇到了传承危机（2分）； 为什么传统文化会遇到传承危机（1分）； 已经失去或者正在失去存在的基础（2分）。 21. 最高的不是天空，而是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，而是人们的胸怀；最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵。【句式整齐，即要求句子结构一致。】 四、写作（60分） 22. 【立意参考】这是一道任务驱动型的作文。必须正确审题才能准确立意。必须体验演讲稿的格式，否则扣2分；要做到“回望历史，缅怀先贤”这里的历史与先贤，应该为本国而非外国的，而且是近百年来的人和事；“着眼未来”表现的是对未来的积极展望；“展现当代青年的风采”即要做到从正面论述和号召当代青少年勇挑重担，继承前人遗志，志存高远，脚踏实地，砥砺前行；至少引用一句名言。若能深入探究所引名言的内涵，则更显深刻。
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