辽宁省东北育才学校2020届高三第三次模拟考试语文试题
产品 类型 2019 出货量 2019 市场份额 2019 同比增长 2023 出货量 2023 市场份额 2019 同比增长 3G 57.5 4.1% -25.4% 34.6 2.3% -3.4% 4G 1331 95.4% 0.2% 1105.9 71.7% -4.4% 5G 6.7 0.5% 无 403.1 26% 23.9% 总计 1395 100% -0.8% 1541.8 100% 1.7% (IDC公司全球移动电话跟踪2019年2月20日) 材料三: 随着时代进步,人工智能技术能使生活更具品位,实现诗意化栖居。 通过万物互联,智能设计已在改变人们的日常生活形态,特别是智能家居设计,不单通过网络等科技将家庭产品连接,实现各种功能的良好交互,还注重产品之间、产品与环境之间视觉审美上的和谐统一,进而提升生活品质,实现产品功能与形态完美契合。 单品优化也是智能家居的重要发展方向。单品优化即通过技术升级与大数据反馈,优化单品功能;同时顺应时代审美,优化单品形态。像电饭煲设计,不但可以实现水、米自动精准配比等智能化操作,让“无人炊”成为可能,也使其外观造型更加简洁时尚,更具科技感。当然,智能家居未来设计范畴不仅关乎家庭生活,还将发展出更加多元化、多样化的产品、内容和服务。 人工智能设计也可以激活传统制造领域,使其焕发新活力——既可实现复杂造型产品的设计和制造,也可通过智能设计进一步丰富其审美价值。如使用人工智能辅助参数化建模的贝塞尔玻璃花瓶,设计师根据人工智能设计出花瓶表面数千个高低不一的起伏。值得强调的是,该设计不是简单地以机器加工替代人工,而是通过人工智能对自然的模拟,为机器加工的产品注入手工艺的灵魂和温度,增加了设计技术伦理的思考。 5G时代,智能设计将进一步演变为智慧生活设计,与全球研发、制造、模块商等资源融为一体。目前,海尔智慧家庭实验室不仅聚焦实现家电、家居产品的互联互通,而且致力于构建全球最大的“家庭云”,形成一个便捷、个性、安全的“家生态”。这类5G领域的智能设计场景试点工作正在全面展开。 从智能到智慧,是人工智能从功能设置到系统思维,从唤醒执行到感悟创造的进化,审美境界的提升贯穿其中。可以预期,传递科技进步之美的智能设计,将以更超前的理念开启生活新方式,不断重塑人与艺术、艺术与世界的关系。 (摘编自沈榆《以智能设计协助“诗意化栖居”》) 4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( ) A.5G技术的不断成熟将会促进许多新兴行业的发展,从而改变我们的生活和工作方式。 B.中国5G研发已进入全球5G研发第一阵营,华为联合其他公司已率先完成各项测试。 C.5G时代,人工智能通过智能家居设计将会提升生活品质,实现功能与形态完美契合。 D.5G时代,智能设计将进一步传递科技进步之美,开启生活新方式,实现诗意化栖居。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) ( ) A.科技的发展促进通讯技术不断代际升级,而5G的主要特性就是超高速、大带宽、低延迟和高可靠性。 B.随着时代进步,5G市场将迅速增长并逐渐促使设备升级,到2023年5G手机市场份额将占整个市场总量的1/4左右。 C.4G手机现在及今后的一段时间仍占有相当的市场份额,可见4G手机在可预见的未来还可以有很大的发展。 D.人工智能设计以机器加工的“无人化”替代人工,可以使传统制造领域焕发新活力,不断丰富产品的审美价值。 6.结合材料三,说说在人工智能技术时代,如何以智能设计实现诗意化栖居。(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 感谢大人 于心亮 那一回,我去姥姥家,眼里噙着泪水,想哭。 路很远,虽然身后拖着的小影子,默不作声地跟着我,可是我很孤单。 口渴了,瞧见路边有个菜园子,菜园里种着水萝卜、西红柿,还有黄瓜。我想进去摘个吃,脚都迈进菜园里了,可看看四周,想一想,又退了出来。 此时,来了个大叔,问我:“小孩,你怎么不摘了?” 我说:“主人不在,我不能摘。” 大叔就笑了,说:“不碍事的,孩子,跟我来吧。” 没想到,大叔就是菜园的主人,他摘了一根黄瓜和一个西红柿给我。 我谢了大叔,一边吃一边走,心里充满了快乐。 因此,当一只小花狗追着咬我的时候,我也没气恼,而是从衣兜里掏出个饼干扔给它。 小狗吃了饼干,朝我摇着尾巴,还跟上了我,撵也撵不走。 就这样,小狗跟着我来到姥姥家。 我见到姥姥,扑进她怀里。原打算哭的,可不知为什么,又哭不出来了。姥姥抚摸着我的头,她看到了小狗,问我:“你养的小狗?” 我说:“路上捡的。” 姥姥说:“不是咱养的小狗,咱可不能要,回去的路上,要记着还给人家。” 我说:“要是找不到主人,怎么办?” 姥姥说:“好好打听打听,肯定有主人。” 我一边逗小狗玩,一边回答姥姥的问话,好脾气地说我妈挺好的,我爸挺好的,家里的老母猪也都挺好的,八只小母鸡也下蛋了,三只小燕子也孵出来了…… 姥姥给我烙了个葱花油饼,把我喂得饱饱的,把小花狗也喂得饱饱的。我吃饱了,就去街上玩儿,撞上了村里最顽皮的几个小孩,他们很欺生。 这一次我有小花狗壮胆,见到那几个孩子对我不太友善,它就“汪汪汪“地叫着,跳着高儿来保护我。那几个小孩没敢来欺负我,相反,他们还跟我交上了朋友。 我们在一块玩儿,他们说要去果园里偷桃子。我摇摇头说不去。 他们说看果园的老头儿是个聋子,腿也瘸,肯定追不上我们的…… 我依旧摇头说不去。 他们问:“你怕挨揍吗?” 我说:“不怕。” 他们问:“那你为什么不去?” 我说:“不为什么,反正……我就是不去!” 后来他们要回家了。看着他们离开的背影,我也想回家了。 姥姥从杏树上摘了几个杏,装到我衣兜里,说:“瞧见菜园里的大叔,送给人家尝尝。” 我告别姥姥,带着小花狗走在回家的路上。小花狗在前面跑,我在后面追;有时候我在前面跑,小花狗在后面追。我很快乐,看着蓝蓝的天和白白的云,我的笑声伴随着小花狗梅花形的爪印开满了回家的小路…… 走到捡小花狗的地方,我就打听狗是谁家的。 有人就给我指点。 我带着小花狗朝指点的地方走去,果然有个老爷爷正在四处找小花狗。 我说了事情经过,老爷爷拍拍我的头,说我是好孩子。 我要走了,老爷爷叫住我。他家的苇箔上晒着咸鱼干,老爷爷就捡了一串咸鱼干给我。 我连忙拒绝,说不要。 老爷爷笑着说:“拿着吧孩子,这不是给你的,是给你家大人的。” 我道了谢,跟老爷爷和他身旁的小花狗说再见。 我继续往回走,又经过菜园,见着那个大叔,我就大声喊他。 大叔问我:“孩子,你又渴了吗?” 我说:“不渴,我姥姥让我送您几个杏。” 大叔尝了杏,很开心地说:“杏真甜,好吃!” 我要走了。大叔叫住我,让我等等。大叔拿镰刀割了一捆韭菜给我。 我赶忙拒绝,说不要。 大叔笑着说:“拿着吧孩子,这是感谢你家大人的!” 就这样,我左手提着一串咸鱼干,右手提着一捆韭菜,一路飞奔着往家跑。 我瞧见了村庄,瞧见了胡同,瞧见了那两扇黑色的大敞开着的街门…… 此时,我的眼里,突然充满了泪水。 我哭泣着冲进村庄,冲进胡同,冲进敞开着的街门,冲向妈妈温暖的怀抱…… 我一边流泪一边说:“妈妈我错了,我以后再也不随便拿别人家的东西了。” 我详详细细诉说了去姥姥家的事情经过,并把手里的东西给妈妈看。 妈妈的眼里虽然也有泪水,但同时增添了欣慰的笑意。 妈妈抚摸着我的小手说:“儿啊,你要记住人家的好!” 我的小手肿着,那是去姥姥家之前,妈妈拿笤帚疙瘩打的。 此时,也不大疼了。(选自《天池小小说》2019年第7期) 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( ) A.“我”想摘人家菜园里的东西吃,脚都迈进去了,又退了出来,因为“我”意识到了不能随便拿别人的东西;拿到人家给的黄瓜和西红柿不忘道谢,说明“我”懂礼貌。 B.“我”把小花狗送还狗主人老爷爷,他送给“我”一串咸鱼干,“我”把杏给大叔吃,大叔给“我”割了一捆韭菜,这里包含着一个投桃报李,礼尚往来的道理。 C.小说首尾都写到“我”的“泪水”,开头的“泪水”饱含我的“委屈”和难过,是感情的起点;结尾的“泪水”体现了“我”外面再好也不如家好的感受,是感情的升华。 D.小说由“我”不去摘吃人家的东西,到拒绝去果园里偷桃子、送还人家的小花狗、不随便接受人家给的东西,写出了“我”成长的过程,这是小说艺术表现的细腻之处。 8.“我再也不拿别人家的东西了”这句话对理解小说有重要作用,请从情节、人物形象和主题三个方面谈谈你的理解。(6分) 9.这篇小说的语言有什么特色?请举例分析。(6分) |