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2023年高考冲刺模拟试卷 语文试题（四）参考答案 1．C【解析】“一脉相承”表述错误。 2．D【解析】两处错误，一是原句无比较之意，二是自由之风更受文人推崇也只是在魏晋时期。 3．B【解析】“魏晋人士追求服饰个性化的合理性。”表述错误。 4．①首先表明魏晋人士重视身体容貌美以及兼顾气质； ②然后提出自我欣赏也被鼓励； ③接着表明审美之风吹进闺阁，男人成为女性的审美对象； ④最后还提出魏晋时期追求衣着服饰个性化。 5．示例1：魏晋审美的发现与觉醒：①突破伦理道德的约束，张扬人的个体价值，发现了世界的真美；②任情任性，看到了空前广大丰富的美的世界；③开拓了韵、神、骨等审美新范畴；④重视并欣赏人自身的多元化的美，并伴随着女性审美意识的高扬。 示例2：魏晋审美有病态化倾向：①受玄学影响，有务虚轻实、重文轻武的倾向；②在对人的审美上，推崇阴柔美；③过度追求个体价值，排斥伦理道德等社会价值。 示例3：既肯定“发现与觉醒”，又指出“病态化”,也可。答出上述任意三点即可。 6．A【解析】B“说明小老头儿想把自己置身事外，做个旁观者。”错，说明他认为自己已经融入同学们之间，为同学情所感染。C“因个头小并不太引人注意”无中生有；D“说明陈大福是一个善于掩饰的人，他试图用做好事来掩盖自己当初做过的坏事”错，应为说明他知错能改。 7．D【解析】“大家只关心身边有趣的大事，而不太关注身边小事。”错， 应为“善于记住别人的缺点，却记不到别人的优点是人性的弱点。” 8．“纸巾”这一物象开始看似无用，实则有大用，充分体现了物象的特殊叙事意义。 ①第一次：小老头儿“给每个人都发一包纸巾”。“纸巾”被来宾视为“饭店的例行公事”,没有引人关注。为后文同学们用纸巾擦眼泪和小老头儿说出纸巾的来历埋下伏笔； ②第二次：小老头儿“发给大家的纸巾真的派上了用场”，小老头儿也“频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛”“纸巾”既照应了前文发纸巾的情节，又表现了小老头儿重同学情义的性格特点； ③第三次：“这纸巾是我自己给大家买的”。“纸巾” 既把小老头儿和来宾联系到了一起，也表现了小老头儿为人心细、乐于为同学们服务的优良品质。 （每点2分，共6分，意思对即可） 9．①全班40个同学都到齐了，大家彼此都能认出，与唯独认不出身边的陈大福形成对比。批评了同学们记忆力的不足，照应了文章的标题。 ②陈大福曾经为同学们做了许多好事，但大家均不记得，与对他曾经的“偷瓜往事”却能记起形成对比。批评了人们只记得别人的缺点却忘记别人的优点的人性弱点，再次照应了文章的标题。 ③小老头儿开始时的热心服务、感动得流泪，与后文“任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头。”形成对比。揭示了不恰当的记忆给人带来的伤害和打击（每点2分，共6分，意思对即可。其他答案言之成理即可酌情给分。） 10．B【解析】根据句式和句意判断，两处的“故”作“所以”解，不能翻译成“缘故”。 11．C【解析】鼎食中的“鼎”是烹煮食物的器物，不能作为立国重器，政权的象征来理解。 12．D【解析】讼而不胜者不属于有罪之人，文中没有提及是否让有罪在身的人亲身参战的问题。 13．（1）古代善于赏赐的人，花费的钱财少却可以勉励大众；善于处罚的人，刑法简约却奸人可以禁止。（得分点：劝，勉励、鼓励；省，简省、简约。两点各1分，句意分2分。） （2）是用近的来使人知道远的，用小的来使人知道大的。所以圣人坚守简约而治理广泛，说的就是这个道理。（得分点：喻，使动用法，使……明白；守约，坚守简约；句式，三点各1分，句意分1分。） 14．①始终以君臣之礼侍奉君主；②做实事：丰田野，实仓廪，虚囹圄。（答对一点1分，答对两点3分。） 【参考译文】 古代善于赏赐的人，花费的钱财少却可以勉励大众；善于处罚的人，刑法简约却奸人可以禁止；善于给予的人，使用节俭却可以培养德行；善于取得的人，获取的多而别人没有怨言。 赵襄子被围困在晋阳，解围之后奖励有功的人五个，高赫成为受头赏的。身边的人说：“晋阳被围之难中，高赫没有大功，现在却得了头赏，这是为什么？”赵襄子说：“晋阳被围，我们社稷危急，国家危险，群臣没有人不存在骄恣轻慢之心的，只有高赫没有失去君臣的礼节。”因此赏赐一人，天下尽忠之臣，没有不愿意忠于他的国君。这就是赏赐虽少而勉励从善的人却多。 齐威王设置大鼎于厅堂之中，一一列举无盐县令的罪状时说：“赞誉你的话一天天传到我的耳朵里，考察你所的事，田野荒芜，仓库空虚，监狱满满的，你用奸邪的态度来来侍奉我。”于是把他烹了。齐国因此三十二年间在道路上没有人拾取丢失的东西。这就是刑罚少却可以禁绝奸邪的原因。 秦穆公到外地出游而车子坏了，右边的一匹服马跑丢了，被村野之人拾得。穆公一直追到岐山之南，村夫正在杀马吃。穆公说：“吃了骏马肉，不快点喝些酒的话，有伤身体。我担心马肉会伤了你们大家。”让村夫全都喝了酒才离开。过了一年，秦穆公与晋惠公在韩作战，晋军包围了穆公的车子，晋大夫梁由靡抓住穆公车上的骖马，捉住穆公。吃马肉的三百多人，都出死力在车下为穆公拼杀。于是战胜了晋军，又俘虏了晋惠公而归。这是给予节俭而能培养德行。 齐桓公将要征战，武器不足。下令有重罪的人，出一副硬甲、一柄戟；有轻罪的，按照出金分量多少赎罪；打官司不胜的，出一捆箭。百姓都很高兴，于是修治箭矢，冶炼金属为兵刃，用来讨伐不义而无道的国家，于是称霸天下。这是获取多而百姓没有怨言。 因此圣人按照百姓所欢喜的事情，勉励他们做善事；依照百姓所厌恶的禁止奸邪。因此赏赐一人而天下百姓都赞誉，惩罚一人而天下百姓都害怕。所以最高的赏赐是不浪费钱财，最高的刑罚是加以节制。孔子杀了少正卯，鲁国的奸邪就被堵住了，子产杀了邓析，而郑国的奸诈便被禁止了。是用近的来使人知道远的，用小的来使人知道大的。所以圣人坚守简约而治理广泛，说的就是这个道理。 15．B【解析】写行人猜测词人被罢官的原因，以为是因写诗文而获罪，表明词人在任职期间并非为政有失。 16．下片写词人官职被解除后，既不用带兵又不用劝农的清闲，可以自由游玩到黄昏，安然入睡直到吃饭之时，也不必在乎那些官衔，成为一名隐居者。（2分）表面上写词人归隐山林享受田园之乐的轻松自在之感，（2分）实际上隐含了词人对自身遭遇的不平和对朝廷的不满。（2分） 17．（6分）（1）潦倒新停浊酒杯；一尊还酹江月。（2）江畔何人初见月，江月何年初照人。（3）示例一：虎鼓瑟分弯回车，仙之人分列如麻。示例二：金戈铁马，气吞万里如虎。示例三：秦王扫六合，虎视何雄哉！示例四：虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 18．①蔚然成风 ②不胜枚举 ③汗牛充栋 19．数据显示，2021年我国成年国民综合阅读率达到81.6%，较2020年提升了0.3个百分点。（原句有三处错误:“根据数据显示”一句中，“根据……”和“……显示”杂糅，应改为“根据数据”或者“数据显示”；“约”和“左右”语义重复，需删去其一；表时间的状语应该放在前面，表述为“2021年我国成年国民”） 20．二者都运用了博喻的修辞手法。①特点：一个本体，多个喻体，且这多个喻体从不同角度反复设喻去说明本体。文中用“灯塔”“阳光”“阶梯”三个喻体，去说明“阅读”这个本体的作用--指明方向、照亮旅途、促人成功。②表达效果：将阅读的作用从不同侧面、不同角度表现出来，给人留下了深刻印象，化抽象为具体，增强气势。 21．C【解析】表示特定称谓。A项表示特殊含义；B项表示引用。D项表示讽刺。 22．①与祖国共命运；②寒耕暑耘、精耕细作；③还是平凡岗位的发光发热。 23．作文（略）
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