|
参考答案 1.【B】A最早的文学理论著作是《文赋》，而非最早见于《文赋》C，扩大范围，张铣是从“箴”这种文体的功能角度来解释“顿挫”的 D强加因果 2.【D】太绝对 杜甫的顿挫的成因是诗意的逆转和独特的取景抒情方式。 3.【A】既没有句意的跌宕，也没有乐景和哀情之间的张力。 4.同:①都介绍了“顿挫”一词的历史发展：②都认为“顿挫”诗风涵盖内容与形式两方面，且对杜诗思想内容的看法基本相似。 异：③材料一笼统地介绍“顿挫”从创作形式到内容情感的流变：材料二则具体阐述了“顿挫”的内涵从内容思想再到艺术手法的丰富和扩展。④材料一强调“沉郁”对“顿挫”的主导和统一：材料二始终将“顿挫”与“沉郁”视为并列关系。 （评分标准：同每点1分，异每点1分：仅写出“笼统”和“具体”也给1分） 5.①崇尚奇峭和壮美的美学思想，颔联时空并驭，体现奇绝壮美的审美，展现洞庭的磅礴气势：②前后逆转，形成针锋相对之势。首联现回忆听闻，暗含遗憾：再写当下亲临，得偿所愿。③独特的取景抒情方式。颔联奇绝壮美，展现洞庭的磅礴气势，为颈联的时局和身世感受蓄势。④颈联承讽刺规谏之本，感叹个人身世，展现生活坎坷、晚年漂泊的孤危心境。（评分标准：答出一点给1分，答出两点给3分，答出3点给满分。从言辞表现的曲折变化、音律声调的跌宕起伏等角度分析，言之成理皆可给分） 6.【B】洋铁桶大喊一声“报告”，是为了突出他表达单独带队去打鬼子的愿望。 7.【C】“养成”文中并无依据。 8.①点面结合，主次分明。着重刻画了主动出击、枪法高强的洋铁桶，兼顾其他民兵队员的战斗风貌：着重叙述人物在战斗中的行动，穿插心理、语言描写。②侧面入笔，巧妙映衬。有意状写了敌人不堪一击与可笑丑态，与英雄形象形成鲜明对比。③幽默轻松，化重为轻。语言幽默诙谐，“母猪河”“鸭子腿”“乌龟王八”，字里行间充满了对敌人的蔑视嘲讽，体现了革命乐观主义精神。④跌宕起伏，张弛有度。在情节起伏中突显人物典型性格，从到“来不及下命令”的急切，到“人到哪里去了呀”的疑惑，到得知真相的气骂，与得胜时的兴高采烈，一波三折。（评分标准：每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给 分。） 9.①保留了章回体的特征，标题对称，情节独立完整，回目之间衔接无间，但限于报刊篇幅，情节简单： ②塑造新英雄的高大形象，将英雄人物的传奇经历与其勇敢、机智之举结合，但人物平面、性格较为单一： ③充分发挥民间口语生动、活泼、通俗、传神的特长，但文艺性削弱，回目的典雅工整，诗词曲赋的穿插都未展现：④体现了不畏强暴、誓死保卫家园的坚贞的民族意志和爱国精神，但对战争的残酷性、深刻性分析不足，具有理想化色彩。 （评分标准：每答出一点给2分。包含“借鉴”与“不足”两方，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。） 10.GKR。断对一处得1分。 11.【D】“增其旧制”的“制”意为规模、规格。 12.【C】“米不及回去就死在了李谷的府第”错，是抬回家后就死了。 13.（1）（他）所任用的都是五代的士人，难道他们在后晋后汉时期都愚昧胆怯，却在后周变得聪明有才智了吗？（岂······哉：难道····－·吗？“于”状语后置。愚怯：愚昧胆怯。材智：聪明有才智） （2）臣子接受国君诏命，天下越礼不轨的国家按照顺序被平定，都依照他的谋略。 （受命：接受诏命。僭伪：越礼非正统的政权或国家。次第：依照顺序。策：谋略） 14.①有政治远见。②善谋划。③明敏多材智。（每点1分） 15.【C】“自己也打算耕田送老，流露出归田园居的退隐之意”错，实际为“天下偷安”，词人悲愤之语 16.①手法相似，两词都运用典故。本词用伊尹、诸葛亮及刘备等典故，表达词人复杂的情感。《永遇乐》用了孙权、刘裕、刘义隆等典故，抒发对苟安的南宋统治者的不满。 ②主题相似，都含悲愤之情。两首词情感真挚，都有对统治者苟安一隅、不思进取的愤慨。③词风相似，都有豪迈之势。本词“几番际会，风从云和”奔放雄豪，写出男儿建功立业之志。《永遇乐》“金戈铁马”慷慨激昂，突显英雄豪情气概。 （评分标准：每点2分，角度对，分析合理即可） 17.（1）实迷途其未远，觉今是而昨非 （2）摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间 （3）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴 18.①空穴来风:②势不可挡:③唾手可得（其他答案言之成理酌情给分） （评分标准：共3分，每空1分，填其他成语如果符合要求亦可给分，成语中出现错别字则该空不给分。） 19.【A】A.特殊含义：B.表示强调：C.反语，反讽：D.引用。 20.（1）明快活泼：以短句为主，琅琅上口，节奏明快。（2）凝练文雅：用四字短语及成语，如“因悲落泪”“天马行空”，来显出凝练文雅。（从整句或排比角度分析，也可给分）（3）周密性：通过描述性的话语对应上文“人的可靠性、同理心和想象力、创造力”，凸显了人的核心价值，体现语言的周密性。（或从悲喜、虚实、过去当下未来等内语境之间分析，也可给分） （评分标准：紧扣“明快活泼”“凝练文雅”“周密”三个角度进行分析即可，每点2分）语言文字运用日： 21.①鲜明的主题。②将代表“武”的运动图标与代表“文”的诗词相结合。③丰富的艺术。④将书法、绘画、篆刻等多种艺术形式融为一体。 （评分标准：点1分，其他言之成理即可） 22.（1）文杭州 武亚运（紧扣海报特点与亚运主题皆可）（2）齐赏诗画西湖，共享人文亚运。 观钱塘潮赏激情盛会，铸亚运魂创和谐未来。 （评分标准：融入杭州风物与亚运精神1分:符合海报宣传语语体特点1分） 附：文言文翻译: 材料一: 王朴，字文伯，东平（今山东东平县）人。年轻时考中进上。担任校书郎，依附于汉枢密使杨邡。杨邡和王章、史弘肇等人不和，王朴见后汉建立的时间较短。后汉隐帝（刘承佑）年少软弱，任用小人，而杨邡作为大臣，和将相关系不和睦，料知他一定会作乱，于是离开杨邡回到家乡。 周世宗即位，王朴又改任比部郎中。周世宗锐意征伐，排除众议，亲自在高平打败了刘旻，回来后更加治理军队，慷慨豪迈，俨然有扫平天下的志向。多次看望大臣询问治国之道，选拔文士徐台符等二十人，让他们写作《为君难为臣不易论》及《平边策》，王朴就在被选的行列中。而当时的文士都不建议皇帝急于用兵，认为平定叛乱，应该先修德，收买民心。只有王朴等人说用兵之策，认为江淮地区可以首先平定。周世宗从前就了解王朴，看到他高妙的论述后，更加认为他有奇才。召来他一同商讨天下大事，都合自己的想法，于是决心采用他的建议。显德（周世宗年号）三年，征讨淮河地区，任命王朴为东京副留守。回师后，加封他为户部侍郎，又升枢密使。 王朴聪明，才智很高，不只当世政务，就是阴阳律历等方面，也没有不精通的。王朴性格刚直果断，又被周世宗信任，凡是他所做的事情，当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能超过他：周世宗讨伐淮河地区，王朴留守京师，增广新城，开通道路，京城更加庄严宏伟。现在京师的布局，大多是他规划的。他制定的音乐，至今还采用着，没有更改。他上奏的用兵方略，也不是只能用在一时的策略。他说的各国灭亡的次序：“淮南可以最先平定，并州是一定要消灭的敌人，在最后灭亡。”后来宋朝兴起，平定天下，只有并州最后臣服，都像王朴说的一样。 显德六年春天，周世宗派王朴巡视汴河口，建造斗门，回京，到前任宰相李谷的府第拜访，疾病发作，倒在座位上，抬回去后就死了，时年五十四岁。周世宗亲临了他的丧礼凭吊，用玉钺敲地，大声痛哭了好几次。追赠王朴为侍中。 啊！王朴的才能，确实可以说是非常贤能了。如果没有遇到世宗，如何能施展出来？世宗在位的时候，对外用兵，攻取战胜：内修制度，制刑法，定律历，讲求礼乐文章，他所用的都是五代的士人，难道他们在后晋后汉时期都愚昧胆怯，到了后周就变得聪明有才智了？这只是因为周世宗知人善任而发挥了这些人的作用罢了。 材料二： 秦观:我读五代史，看到王朴为周世宗拿定《平边策》的主意，这样之后知道王朴是能够平定天下的真正人才啊！······王朴曾经替世宗谋划平边的策略，······因此王朴把大但是容易支离破碎的国家作为容易攻取的对象，但是团结坚定的国家作为难以攻取的对象，容易攻取的对象应当先平定，难以攻取的对象应当后平定，这就是先灭吴最后才灭并州的原因啊。臣子接受国君诏命，天下越礼不轨的国家按照顺序被平定，都依照他的谋略。如果不是所说的天下的真正的人才，那么谁又能够在那个时代和王朴相比呢？
|
