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诗词鉴赏之人物形象专项试题练习及答案

来源:海博学习网 www.exam58.com    发布时间:2014-09-27 15:11
诗词鉴赏人物形象专项练习
野 菊
[宋]杨万里
未与骚人当糗粮,况随流俗作重阳。
缘在野有幽色,肯为无人减妙香?
已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。
【注】 ①糗粮:干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政:通“正”。
(1)颔联描绘了怎样的野菊形象?(2分)
(2)请自选角度赏析颈联。
答:____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)尾联化用了陶渊明哪句诗?表达了作者怎样的志趣?(3分)
 
2.阅读下面这首古诗,回答问题。
上 太 行
于 谦
西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还。
两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山。
[注]①此诗作于作者晚年巡抚山西、视察太行山时,“轻骑遍历部所,延访父老”。而且年年出巡。
(1)(6分)前两句诗描写了哪些意象?有什么作用?
(2)(5分)请结合诗的后两句简要分析“千里客”的形象。

3.阅读下面这首宋词,回答后面的问题。
玉楼春•和吴见山韵
宋•吴文英
阑干独倚天涯客,心影暗凋风叶寂。千山秋入雨中青,一雁暮随云去急。
霜花强弄春颜色,相吊年光浇大白①。海烟沈处倒残霞,一杼鲛绡和泪织。
【注】①大白,酒名。
(1)联系全词,说明首句中的“天涯客”是一个什么样的形象。(2分)
(2)词的下阕“霜花强弄春颜色”句用了哪两种修辞手法?有什么作用?(4分)
(3)这首词的末句用了什么典故?本句表达了什么情感? (2分)

4.阅读下面两首诗,回答问题。(7分)
野  步    宋·周密
麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。
野  步    清·赵翼
峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。
(1)谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。(3分)
(2)两首诗的三、四句都重点运用了同一种修辞手法来表达作者的内心情感,试作简要分析。(4分)

5.阅读下面这首诗歌,回答问题。(6分)
小  
黎 简
水景动深树,山光窥短墙。秋村黄叶满,一半入斜阳。
幽竹如人静,寒花为我芳。小园宜小立,新月似新霜。
注: ① 寒花:菊花。
(1)这首诗首联中“窥”字很有表现力,请简要赏析其妙处。(3分)
(2)这首诗后两联由物及人(诗人),请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。(3分)

6.阅读下面这首宋诗,回答问题。
第四桥
萧立之
自把孤樽擘蟹斟,荻花洲渚月平林。
一江秋色无人管,柔橹风前语夜深。
(1)这首诗刻画了一个什么样的人物形象?请结合全诗作简要赏析。(5分)
(2)结合最后两句赏析这首诗在写景方面运用了那些艺术技巧?(6分)
 
7.阅读下面这首宋词,回答问题。
鹧鸪天
陆游
懒向青门学种瓜,只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸,片片轻鸥落晚沙。
歌缥缈,栌呕哑,酒如清露鮓如花。逢人问道归何处,笑指船儿此是家。
注:①公元1165年(乾道元年)夏,陆游调任隆兴(治所在今江西省南昌市)通判;二年春,以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,被免职归家。这首词就是这一年归家初期写下的。 ②“青门学种瓜”指学汉初的邵平在长安青门外种瓜。
(1)这首词在写景抒情上有什么特点?请结合全词内容简要分析。(5分)
(2)词中塑造了一个怎样的主人公形象?请结合全词内容简要分析(6分)

8.阅读下面这首诗,完成问题。
剑客
贾岛
十年磨一剑, 霜刃未曾试。今日把示君, 谁有不平事?
(1)本诗塑造了一个怎样的剑客形象?请简要分析。(5分)
(2)这首诗主要运用了哪种表现手法?表达了诗人怎样的人生理想?(6分)
 
9.阅读下面的宋诗,然后回答问题。(8分)
怀天经、智老,因访之
陈与义
今年二月冻初融,睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病,北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子,纶巾鹤氅试春风。
(选自《陈与义集校笺》)
【注】天经,姓叶,名德;智老,即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智,“儒先”指叶天经
⑴       简要概括诗中诗人的形象特点。(3分)
⑵请对这首诗第二联进行赏析。(5分)

10.阅读下面这首宋词,回答后面的问题。(8分)
诉衷情
陆 游
当年万里觅封候,匹马戍梁州①。关河②梦断何处?尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧州③!
【注解】
①梁州:古陕西地,此指汉中前线。 ②关河:此指大散关、渭河一带。③天山:代指西北边境前线。沧洲:水边陆地,常指隐士居住之地。
(1)诗中刻画了一个怎样的主人公形象,请具体分析。(4分)
(2)请从炼字的角度,分析“秋”“空”二字的妙处。(4分)
 

诗词鉴赏人物形象练习答案解析
1.[答案] (1)野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而自减其香,不为外部环境而改变内心的高洁。
(2)修辞:对偶,借代。炼字:“逢”“忙”等。色彩:“碧”与“黄”映衬。情感:喜爱之情。
(3)采菊东篱下。率性自然、超凡脱俗。
[解析] (1)考查鉴赏诗歌的形象,能力层级均为E级。颔联主要从野菊的生长环境、际遇来表现野菊馨香、高洁。(2)考查鉴赏诗歌的语言、情感。(3)考查概括诗歌的思想内容。野菊的形象隐含了诗人不媚俗邀宠,不孤芳自赏,且狂放不羁的情怀。
2. (1)夕阳、西风、衰草、秋空、薄云、飞鸟。(2分)以肃穆空阔的自然风光衬托诗人不畏肃杀、勇于进取的豪情。(2分)用孤鸟还巢衬托诗人应有的思乡之情。(2分)
(2)诗人在任上年年出巡,现在两鬓斑白又一次登上了太行山,给我们塑造了一位虽年事渐高,仍勤政不倦、为国奔忙的政治家形象。
3. (1)(2分)孤独惆怅(1分),浪迹天涯的游子形象。(1分)
(2)(4分)用了拟人的手法,用霜花强颜,表达虽有美景,却难抵心中孤寂的情怀;用了对比(反衬)手法,把“霜花”和春色作对照,表达内心孤苦。(两种手法各1分,解说各1分)
(3)鲛人滴泪成珠,(1分)表达的是羁旅天涯的孤苦和对友人的思慕。(1分)
4.(1)第一首:呈现了一个陶醉于春天美景,悠然漫步郊野的隐者形象。第二首:呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁,只能倚杖在近郊漫步的老者形象。
(2)两首诗三、四句都用了拟人的手法。前者写出对春天的陶醉与赞美。  后者写出了老之将至的伤感之情。
5.(1)“窥”字运用拟人手法,(1分)不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光,却说“山光窥短墙”,好像那山光探头进入短墙,在窥视这小园中的景物,想一睹其真容,(分析得1分)生动地突出了小园景物的美丽动人,富有魅力。(效果得2分)
(2)幽竹亭亭静立,秋菊凌霜傲放,如霜新月辉映(1分),烘托(1分)出一个品行高洁、胸怀澄明、具有高风亮节的诗人形象。(1分)
6.(1)这首诗刻画了一个傲岸不羁、逍遥洒脱、寄情山水、闲适恬淡的诗人形象。(2分)秋天的夜晚,诗人泛舟江上,自斟自酌,乐在其中。“自”和“孤樽”刻画了一个旁若无人、傲岸不羁的形象;“无人管”和“柔橹”之声表现诗人此时寄情山水、自得其乐的轻松愉快。(3分)
 
(2)第三句“一江秋色无人管”运用拟人的修辞手,让人联想到苏轼《赤壁赋》中“惟江上之清风,与山间之明月……而吾与子之所共适”的意境。形象地描绘出江上令诗人陶醉的幽美景色。(2分)第四句巧妙地运用比喻,轻柔的橹声犹如人在呢喃自语(2分)
既反衬出深夜的寂静、夜色的幽美,又表现出诗人自己心情的轻松愉快。(2分)
7.(1)全词主要运用了情景交融的艺术手法。(2分)词中的“新燕”“轻鸥”“歌”“ 清酒”等意象为词人“渔钓”营造了美好的氛围,词人置身其间,自在快乐。(2分)词人通过富有典型意义的景物描写,表现了他乐于隐逸的思想情感。(1分)
(2)这首词塑造了一位表面上享受渔钓生活、而内心却藏着苦闷的隐者形象。(3分)从诗歌内容来看,词人似乎很享受渔钓生活,但开头两句则已透露出了词人的无可奈何,“送年华”显示出了词人的无聊和苦闷。(3分)
8.(1)塑造了一个精心学艺、豪侠仗义、充满自信的剑客形象。(概括2分)十年,剑客呕心沥血磨出一剑,而这柄锋利无比的剑却还未试过锋芒。现在遇到了“君”,剑客马上来个毛遂自荐,请您看看我的宝剑,天下哪有冤屈和不平,我将奋勇上前。一个满怀豪情壮志、带着侠义正气的剑客形象跃然纸上。(分析3分)(意思答对即可)
(1)托物言志。(手法2分)“剑客”是诗人自喻,“霜刃”即剑之锋芒,比喻自己的才能,自己寒窗苦读十年,真才实学还未施展,宏图大志未能实现,但愿有朝一日能够大干一番。诗人托物言志,借此抒写自己渴望建功立业、兴利除弊的人生理想。(4分)(意思答对即可)
9.⑴答案:诗人形象情趣高雅,珍视友情,风流飘逸。
⑵答案:诗人客居外地,以诗自娱,观赏杏花,此种生活是苦是乐,是喜是悲,诗中并未直接道出,给读者留下了想象空间。“客子”对“杏花”,“诗卷”对“雨声”,融情于景,以自然清新的笔调表达了诗人了平淡闲适之情。
10.(1)本诗通过今昔对比,刻画了一个满怀壮志未酬、岁月虚度、英雄无用武之地的悲愤不平之情的爱国诗人形象。联系诗句分析略。
(2)①“秋”本写秋天木叶黄落,预示着一年将尽,此处引申为年老衰残,本来应该壮岁从戎,气吞胡虏,现在敌势依然,“胡未灭”自己却已老了,双鬓都凋零了。②“泪空流”,白白流泪,无补于时。“空” 字既写出了内心的失望和痛苦,也写出了对君臣共醉的偏安东南一隅的小朝廷的愤慨与不满。二字共同写出了诗人雄心虽在但壮志难酬的感慨之情。




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