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赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤。将置后，不知所立。乃书训诫之词于二简，以授二子，曰：“谨识之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习固。求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。 注释： ①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家。 ②〔长曰伯鲁，幼曰无恤〕大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。 ③〔置后〕选立继承人。 ④（书）写 ⑤〔二简〕两片竹简。 ⑥（以）来 ⑦〔识(zhl)〕记住。 ⑧（举）列举，说出 ⑨（甚习）很熟。 ⑩（诸）相当于“之于” 【11】（奏）上呈 【12】（为）认为 【13】〔果昌赵〕果然使赵国昌盛起来。 1．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是：（2分） A．乃书训诫之词于二简 于舅家见之 B．以授二子 以彰其咎 C．问其简 其真无马邪 D．出诸袖中而奏之 人不知而不愠 2．文意理解。（4分） （1）赵简子通过观察无恤“ ”、“ ”这两个细节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。(用原文作答)（2分） （2）这个故事给了你怎样的启示?（2分） 【答案】 1．A(2分) 2．(1)诵其词甚习 出诸袖中而奏之(2分) (2)示例：①细节决定成败。②要选贤任能。(2分．从小事、细节、教诲、机遇、品格、选人等任一角度谈启示，言之有理即可) 翻译： 赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤。将要选出继承人，不知道该立谁好。于是写了训诫在两片竹简上，来给两个儿子，说“要慎重地记住。”三年后问他们，伯鲁已经不能说出上面的话了，问他的竹简哪里去了，已经丢失了。问无恤，他背诵训诫已经很熟练了，问他的竹简在哪里，从袖子中把竹简上呈给赵简子。因此赵简子认为无恤是贤能的，立他为继承人，这就是赵襄子，他果然使赵国昌盛起来。 启示 ①细节决定成败。 ②作为领导要选贤任能。 附 赵简子（赵鞅） 赵鞅（？—前475年）：嬴姓，赵氏，原名名鞅，后名志父，谥号简。时人尊称其赵孟，史书中多称之赵简子，亦称赵简主，其全称名讳当为赵鞅、赵志父（先秦时期男子称氏不称姓，故没有嬴鞅一说）。春秋后期晋国卿大夫，六卿之一，赵氏大宗宗主。赵武之孙，赵成嫡长子，出生世卿大族，至晋定公时执政晋国十七年之久。杰出的政治家，军事家，外交家，改革家。战国时代赵国基业的开创者，郡县制社会改革的积极推动者，先秦法家思想的实践者，与其子赵无恤（即赵襄子）并称“简襄之烈”。
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